脑与认知科学基础教学大纲.docx

脑与认知科学基础 一、课程说明 课程编号： 090172Z10 课程名称：脑与认知科学基础 /Fundamentals of Brain and Recognition Science 课程类别：专业课 学时/学分： 32/2 先修课程： 《高等数学》 、 《计算机程序设计基础》 适用专业： 智能科学与技术 教材、教学参考书： [1] 国家自然科学基金委员会与中国科学院编 . 未来 10 年中国学科发展战略 . 脑与认知科学 . 北京：科学出版社， 2012 年 [2] 王志良主编 . 脑与认知科学概论 . 北京：邮电大学出版社 . 2011年 [3] （美） R.M. 哈尼什著 . 王淼、李鹏鑫译 . 心智、大脑与计算机：认知科学 创立导论 .浙江：浙江大学出版社 .2010 年 [4]Dan Reisburg 著 . Cognition: Exploring the Science of the Mind, Third Edition. 北京：中图总公司 . 2005 年 二、课程设置的目的意义 与认知科学基础 ”是 能科学 ”方向的一门重要的专业基础课程， 是现代 脑科学、认知科学、心理学、神经科学、数学、语言学、人类学乃至自然哲学等 学科交叉发展的结果。 通过对这门课程的学习， 要求学生掌握脑与认知科学的基 本概念、原理、方法、知识结构、应用等，了解脑与认知科学的研究现状和发展 趋势，对已有成果展开分析与讨论，为今后进一步的学科探索打好基础。 该课程立足于科学前沿， 在设计和构思上力争为学生展示全面、 系统的知识 框架， 使其对脑科学与认知科学有一个清晰的认识， 进而激发学生对智能专业相 关发展与研究方向的学习兴趣。 三、课程的基本要求 知识： 掌握脑与认知科学的发展简史，其中包括脑科学与认知科学的发展 现状和前景、 研究内容和方法； 掌握脑科学的基础知识， 其中包括人脑的构造、 工作原理、神经系统、脑科学的研究技术以及脑科学在其他领域内的应用； 掌 握人工大脑的相关知识， 了解人工脑的基本概念、 人工脑的数学模型以及实现技 术； 掌握认知科学的基础知识，其中包括认知行为的基本表现和如何进行认知 计算；认识并掌握一些智能认知系统的实例。 能力： 从应用的角度开发大脑潜能并选择认知过程的技术和方法， 将脑与认 知的相关知识用于解决人工智能领域中的具体工程问题； 用知识的建构和表征 方法对计算机视觉和自然语言理解的过程进行分析， 培养逻辑思维能力； 掌握最 第 1 页/ 共 4 页 基本的人工大脑设计理念， 针对具体问题提出有效的解决方案， 提高开发人工智 能的能力；在脑科学与认知科学的交叉知识的讨论中培养创新意识，提高分析、 发现、研究和解决问题的能力。 素质： 通过课程中的分析讨论辩论培养分析沟通交流素质， 建立脑与认知相 关理论到人工智能具体应用的思维模式， 提升自身发现问题与解决问题的基本素 质。 通过课外导学的模式， 提升自主学习和终身学习的意识， 应发展素质。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 第 1 章 绪论 总学时 2 学时分配 讲课 实 (含研讨 ) 践 2 教学 重点教学难 教学 重点 智 能 的 概念、 脑 科 学 和 认 知 科 学 研 究 现状、 内 容、 方法 和前景 大 脑 的 基 本 构 造 和 组 成部分、 第 2 章 脑科学 6 6 左 右 脑 和 男 性 女 性 大 脑 功 能 的 区别 大 脑 工 作 原 理 和 神 经 系 统 基 本原理、 脑 科 学 基 本 研 究技术、 事 件 相 关 电 位 分析法 第 3 章 脑科学知 识的应用 大 脑 与 学习、 意 识 和 行 3 3 为 的 关 系、 大脑 保 养 的 方法 意 识 和 行 为 的 关系 人 工 大 脑 的 基 本 概 念 人 工 大 脑 数 学 模 型 的 第 4 章 人工