英语语义学教学大纲.docx

语义学 一、课程说明 课程编号： 180116Z10 课程名称：语义学 /Semantics 课程类别：专业教育（必修）课 学时/学分： 32 学时/2 学分 先修课程： 词汇学、英语简史 适用专业： 英语专业 教材、教学参考书： 教材： Lyons, J. Linguistic semantics: An Introduction. Cambridge: Cambridge University Press, 1995. Saeed. I.Semantics. Oxford: Blackwell, 1997. 教学参考书： Cruse, A. Meaning in language: An introduction to semantics and pragmatics. Oxford: Oxford University Press, 2000. Jackendoff, R. Foundations of language: Brain, meaning, grammar, evolution: Part III, Semantic and conceptual foundations, pp. 267-421. Oxford: Oxford University Press, 2002. L?bner, S. Understanding semantics.London: Arnold, 2002. Portner, P. What is meaning?: Fundamentals of formal semantics. Oxford: Blackwell. 2005. Talmy, L. 2012. Toward a Cognitive Semantics Vol. I: Concept Structuring Systems. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 二、课程设置的目的意义 作为专业教育必修课， 本课程设置的目的是让学生通过理解关于意义的理论 及分支， 深刻认识到语言与现实世界之间、 语言与语言之间的关系。 本课程的设 置的意义在于让学生了解、 掌握语义学的性质、 基本概念和主要假设； 认识到意 义与思想和现实的关系； 进而熟悉词义和句义的相关概念和原理； 初步掌握各语 义学理论和相关哲学基础； 最终使其能够运用语义学理论分析相关文本并培养起 创新性和批判性的学术思维。 三、课程的基本要求 按照英语专业本科培养方案的培养目标， 参照培养方案中课程体系与培养要 求的对应关系矩阵， 阐述本课程所承载的知识、 能力和素质培养的具体要求如下： 第 1 页/ 共 4 页 第 6 第 6 章 句义：成分 4 4 2 （一） 在知识要求上， 本课程要求学生熟练掌握语义学的理论知识， 包括语 义学的学科归属、目标和任务；指称论、表征论；词与词之间的意义关系；句意 关系； 情景类型、时、体、情态、证据性等语义范畴；题元角色及其与语法关 系之间的关系；语态；信息结构、推断、会话隐义；语言的社会功能；意义成分 说；概念结构论；形式语义学及认知语义学等。 （二） 在能力要求上， 本课程要求学生在学习知识的同时， 就相关知识查找 对应语料并分析，展示其逻辑思维能力、批判思维能力，查找资料、从事初步科 研的能力。 （三） 在素质要求上， 该课程要求学生具有对已有知识进行总结和应用的素 质；具有跨语言的研究视角，培养全球化的视野。 四、教学内容、重点难点及教学设计 总 章节 教学内容 学 时 学时分配 讲课 实 (含研讨 ) 践 第 1 章 语言学范畴 内的语义学 2 2 第 2 章 意义、 思想和 现实 4 4 第 3 章 词与词之间 意义关系 2 2 第 4 章 句义关系和 真实性 2 2 第 5 章 句义：情景 2 第 2 页/ 教学重点 语义学的学 科归属、目 标和任务； 介绍几组重 要的基本概 念 指称论、表 征论 词义和语法 范畴；词的 确认以及词 义的确定； 词与词之间 的意义关系 真值条件语 义理论及其 在句义研究 方面取得的 成果；各种 语义关系