学术英语听说教学大纲.docx

学术英语听说 一、课程说明 课程编号： 180116X10 课程名称：学术英语听说 /Academic English Listening Speaking 课程类别：学科教育基础课 学时/学分： 32 学时/2 学分 先修课程：交际英语听说、传媒英语听说 适用专业： 英语 教材、教学参考书： 教材： 杨惠中、王跃武 . 《学术英语视听说》 .上海：上海外语教育出版社 ,2015. 教学参考书： 埃丝贝莎 (Miriam Espeseth).《大学学术英语系列教材 :大学学术英语听说教 程(学生用书 )》 .上海：上海外语教育出版社 ,2013. 蔡基刚 . 《通用学术英语视听说教程》 .上海：复旦大学出版社， 2015. 二、课程设置的目的与意义 作为学科教育基础课， 本课程设置的目的是对具有一定听说能力基础的英语 专业学生进行学术性听、 说训练， 使学生能够听懂一般性英语学术讲座， 并能比 较规范、 流利地用英语进行口头学术交流。 本课程设置的意义在于通过一系列英 语学术听说训练，发展学生学术英语听力理解、记笔记的能力以及能够较流利、 规范地用英语表达自己学术观点的能力，培养学术英语听说人才。 三、课程的基本要求 按照英语专业本科培养方案的培养目标， 参照培养方案中课程体系与培养要 求的对应关系矩阵，本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求如下： （一） 在知识要求上， 本课程虽然不要求学生掌握艰深的学术专业知识， 但 要求学生能掌握一般性学术英语常识和术语， 包括现代科技、 历史地理、 生物医 学、 人文管理等方面的相关专业背景知识以及掌握典型的、 规范的、 常用的学术 英语用语。 （二） 在能力要求上， 本课程要求学生能听懂一般性学术英语听力讲座等听 力内容，要求学生能掌握系统、完整、有效的学术英语听力技能。能准确地表达 自己的学术观点和意见以及具备参加学术讨论和进行辩论的口头表达能力。 （三）在素质要求上，该课程要求学生培养学术素养，例如：听学术讲座、 做笔记、 阅读专业文献、 撰写文献综述和课程论文、 陈述交流研究成果和参加学 术讨论等能力。 以及沟通交流、 跨文化交流能力和团队合作完成研究项目的能力。 第 1 页/ 共 3 页 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 第十五章 教学内容 Napoleon: From Schoolboy to Emperor Pompeii: Destroyed, Forgotten, and Found Steve Jobs: A Man with a Vision Roller Coasters: The Ups and Downs of How They Work Language: How Children Acquire Theirs Robots: How They Work and Learn to Work A Tidal Wave: What Is It? Can We Predict It? Levels of Language: Formal and Informal Power: The Kinds of Power People Use and Abuse Asian and African Elephants: Similarities and Differences Lincoln and Kennedy: Different Times, Similar Destinies The Titanic and the Costa Concordia: Tragedies at Sea Dinosaurs: Why They Disappeared The U.S. Civil War: Why It Happened Endangered Species: Why Are They Endangered? 总 学 时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 学时分配 讲课 (含研讨 ) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 第 2 页/ 实 践 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 共 教学 重点 历史事 件和人 物的 听说 考古 知识的 听说 科技前 沿人物 的听说 物理学 知识的 听说