《多姿的树叶贴画》讲课课件.ppt

设计理念 学生是学习的主体。教师能够引导推动学生学习，却无法替代学生学习，真正的学习动力只能源于学生的内心意愿。因此，创设一个融多种信息化手段于一体的课堂环境，有助于调动学生的感官、思维、想象力，充分发挥学生自主动性，培养学生的综合素质，为就业打下坚实基础。 教 材 分 析 学 情 分 析 教 法 学 法 教 学 过 程 板 书 设 计 教 学 反 思 一、教材分析 教学内容的地位和作用 本节课选自高教版《手工》第五章第四节的内容，是一节废旧物创意课。 内容是引导学生观察了解秋天树叶之形色，感受秋天的美丽，并在此基础上联系学生生活经验，进行资源开发与拓展。 本节课紧紧围绕教材，注重职业技能培养，引导学生针对树叶特点大胆想象，进行美的再创造。 一、教材分析 教学目标 掌握树叶贴画的制作方法与步骤。 有创意地抓住树叶的特点拼贴出有个性的树叶贴画，提升造型能力、创造能力和动手制作能力。 学会团结协作，体验参与活动的乐趣和成功的 喜悦，培养爱孩子、爱幼教的情感。 能力 目标 知识 目标 情感 目标 难点 重点 二、学情分析 本节课的授课对象是中专三年级学生,他们思维活跃、动手能力强、爱表现，在前两年的学习中积累了丰富的剪贴知识、技能 。 养成了上网查找资料的习惯、具备了对网络资料进行分析、处理的能力。 三年级学生即将毕业，面对就业压力，学习主动性增强，渴望获取与幼儿园实践有关的知识技能。 学前专业 三年级 三、教法学法 教法分析 教学过程对接 工作过程 实践 操作法 情境 教学 激发兴趣 主动求知 学会工作 问题 探究法 图片 视频 网络 信息化手段 Flash动画 评价激励 海博手工网 幼儿园手工网 中国早教网 关键词：树叶贴画、制作、学习、手工、学前教育 网络资源 学法指导 三、教法学法 合作 探究法 演示法 实践 操作法 学以致用 学中做 做中学 学生 四、教学过程 情境导入 作品赏析 自主探究 评价总结 合作实践 约3 分钟 约10 分钟 约25分钟 约12 分钟 约40分钟 二课时 情境导入 作品赏析 自主探究 评价总结 合作实践 四、教学过程 情境导入 作品赏析 合作实践 评价总结 自主探究 谈感受 课前设置任务，让学生收集美丽的树叶，感受秋天的色彩，体验秋的气息。导入部分，我先让学生用语言描绘收集树叶时内心的感受与体验。 四、教学过程 再体验 情境导入 作品赏析 合作实践 评价总结 自主探究 听朗诵，赏树叶之美，体验秋的意境 四、教学过程 作品赏析 情境导入 合作实践 评价总结 自主探究 带着问题看视频，赏析作品： 视频中树叶有哪些的形状？哪些色彩？ 四、教学过程 圆形 心形 掌形 扇形 椭圆形 三角形 棕色 红色 黄绿 橘黄色 柠檬黄 橄榄绿 视频中树叶形状及色彩？ 作品赏析 情境导入 合作实践 评价总结 自主探究 知识 抢答 四、教学过程 以银杏叶为例，分析树叶在作品中的巧妙运用 作品赏析 情境导入 合作实践 评价总结 自主探究 四、教学过程 作品赏析 情境导入 合作实践 评价总结 自主探究 想一想 摆一摆 秀一秀 启发思维 四、教学过程 作品赏析 情境导入 合作实践 评价总结 自主探究 学生自由组成2人合作小组，共同制作一幅作品。 从实践中 总结归纳 一、步骤 1、构思??? 2、拼摆??? 3、粘贴 二、方法 1、剪 2、画 作品赏析 情境导入 合作实践 评价总结 自主探究 学生自评互评 教师集中点评 巧用 投影仪 四、教学过程 作品展播： 我创作，我快乐！ 四、教学过程 作品赏析 情境导入 合作实践 评价总结 自主探究 1、树叶都有哪些形状、颜色？ 2、你的作品选用了哪些形状和色彩的叶子？ 3、刚才同学都用了哪些树叶来表现金鱼的尾巴？ 4、你最喜欢哪幅作品？说说喜欢的理由。 四、教学过程 作品赏析 情境导入 合作实践 评价总结 自主探究 课堂小结 游戏抢答 课后拓展 1、课后教师把视频和学生作品在QQ群里共享，请学生赏析、评价，自主学习。 2、学以致用，过几天，同学们就要到幼儿园实习，请带领着幼儿园孩子们也做一张树叶贴画，留住秋天的美丽。 四、教学过程 作品赏析 情境导入 合作实践 评价总结 自主探究 五、板书设计 树叶贴画的步骤 一、构思 二、拼摆 三、粘贴 六、教学反思 直观性强，充分调动学生的感官去感受、体验，将抽象知识直观化、形象化。尊重学生学习的主体性，侧重培养学生的创造力和动手能力，使学生在“学中做”、“做中学”，实现教学做一体化。 亮点 部分学生作品在构图上有欠缺，而教师在指导时没能及时跟上。在以后的教学中，