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名思教育五年级语文辅导讲义
授课对象 授课教师
阅读:划分段落层次、概
授课时间 授课题目
括段意
课 型 使用教具 讲义
教学目标 使学生熟练掌握划分段落层次的方法以及如何概括段意。
教学重点和难点 划分段落层次的几种方法以及概括段意的方法。
参考教材 百度文库
教学流程及授课详案
一、听老师讲故事 时间分配及备注
塞翁失马的故事
从前,有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区,来来往往的过客都尊称他为 “塞翁 ”。
塞翁生性达观,为人处世的方法与众不同。
有一天,塞翁家的马不知什么原因,在放牧时竟迷了路,回不来了。邻居们得知这
一消息以后,纷纷表示惋惜。可是塞翁却不以为意,他反而释怀地劝慰大伙儿: “丢了
马,当然是件坏事,但谁知道它会不会带来好的结果呢? ”
果然, 没过几个月, 那匹迷途的老马又从塞外跑了回来, 并且还带回了一匹胡人骑
的骏马。于是,邻居们又一齐来向塞翁贺喜,并夸他在丢马时有远见。然而,这时的塞
翁却忧心忡忡地说: “唉,谁知道这件事会不会给我带来灾祸呢? ”
塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马, 使他的儿子喜不自禁, 于是就天天骑马兜风, 乐
此不疲。终于有一天,儿子因得意忘形,竟从飞驰的马背上掉了下来,摔伤了一条腿,
造成了终生残疾。善良的邻居们闻讯后,赶紧前来慰问,而塞翁却还是那句老话: “谁
知道它会不会带来好的结果呢? ”
又过了一年, 胡人大举入侵中原, 边塞形势骤然吃紧, 身强力壮的青年都被征去当
了兵,结果十有八九都在战场上送了命。而塞翁的儿子因为是个跛腿,免服兵役,所以
他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。
这个故事在世代相传的过程中,渐渐地浓缩成了一句成语: “塞翁失马,焉知祸福。 ”
它说明人世间的好事与坏事都不是绝对的,在一定的条件下,坏事可以引出好的结果,
好事也可能会引出坏的结果。 释义: 比喻一时虽然受到损失, 也许反而因此能得到好处。
也指坏事在一定条件下可变为好事。
二、课内基础知识巩固
(一)、古诗《观书有感》翻译与鉴赏
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?为有源头活水来。
翻译 :半亩大的方形池塘像一面镜子一样被打开,清澈明净,天空的光彩和浮云
的影子一起映入水塘,不停地闪耀晃动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢?是
因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
赏析: 这是一首借景喻理的名诗。 全诗以方塘作比喻, 形象地表达了一种微妙难言的读
书感受。池塘并不是一泓死水,而是常有活水注入,因此像明镜一样,清澈见底,映照
着天光云影。而我们读书也是一样,要想心灵澄明就得认真读书,不断读书,时时补充
新知识。 后面这
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