管理学教学大纲.docx

2015 2015 2014 管理学 一、课程说明 课程编号： 130311Z10 课程名称：管理学 /Management Science 课程类别：选修 学时/学分： 48/3 先修课程：经济学 适用专业：统计学，应用数学 教材、教学参考书： 1. 周三多 , 管理学原理和方法 [M], 第 5 版 北京：高等教育出版社， 2. 杨文士 , 管理学原理 [M], 第 4 版 , 北京：中国财政经济出版社， 3. 徐国华，张德，赵平 ,管理学 [M] ，第 1 版 ,北京：清华大学出版社 ,2011 二、课程设置的目的意义 本课程是为统计、 应用数学、 经济管理类专业本科生开设的专业基础课， 是 统计和应用数学本科生的选修课程、 是经济管理类本科生的必修课程。 在统计和 应用数学类专业本科生四年的学习中， 课程设置的目的是通过学习管理学这门与 统计和应用数学交叉学科的课程学习，引导、培养、养成学生的管理思维意识， 训练管理思维模式， 特别是为统计及应用数学专业学生奠定经济管理方面的应用 基础， 使之具有学科交叉优势， 让学生不仅拥有从事统计或应用数学的专业技能， 而且拥有从事管理工作的竞争优势。 三、课程的基本要求 管理学是以管理学一般原理和方法为核心内容的是通用性课程，起着引导、 培养、养成学生初步管理思维的作用。通过教与学，培养学生的管理素质，养成 管理思维习惯。 通过管理学学习， 了解管理思想的演变历史及启示、 管理思想的 文化基础， 使学生正确理解管理及其主要概念； 掌握管理的普遍规律、 基本原理 和一般方法， 体系性掌握经济管理知识， 为专业管理课程打下基础； 能综合运用 对实际问题的管理分析，初步具备解决普通管理问题的一般能力。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 第 1 章 教学内容 管理与管 理学 总学时 1 学时分配 讲课 讨 )(含研 讨 ) 1 教学重点 人 类 活 动 ， 职能、 二重性、 角色 教学难点 技能、研 究方法 教学方案设计 （含教学方法、 教学手段） 讲授法 +多媒体 1 章节 第 2 章 第 3 章 第 4 章 第 5 章 第 6 章 第 7 章 第 8 章 第 9 章 第 10 章 第 11 章 第 12 章 第 13 章 第 14 章 第 15 章 第 16 章 第 17 章 第 18 章 第 19 章 第 20 章 第 21 章 教学内容 管理思想 的发展 基本原理 管理道德 与社会 责任 管理的基 本方法 决策 计划及计 划工作 计划实施 组织设计 人员配备 组织力量 的整合 组织变革 与组织 文化 领导与领 导者 激励 沟通 管理信息 控制 控制方法 创新 企业技术 创新 企业组织 创新 总学时 5 2 4 2 4 2 2 4 1 1 2 4 2 2 2 2 2 2 1 1 学时分配 讲课 讨 )(含研 讨 ) 5 2 4 2 4 2 2 4 1 1 2 4 2 2 2 2 2 2 1 1 教学重点 科学管理，组 织管理、行为 管理 特征，意义 特征，表现 五大原理，五 大方法 各学派主要 观点 性质，体系， 过程 目标管理 结构，原则， 因素，分权与 集权 程序、原则、 选评训练 非正式组织， 参谋，委员会 一般规律，组 织变革，文化 动力 性质，作用， 要求，类型， 原理 需求，期望， 公平，强化， 模式 过程，类别， 沟通，冲突， 谈判 信息、特征， 系统开发，技 术、运用 原理，类型， 过程，方法 预算，增量， 零基，比率， 审计，损益 类型，特征， 职能，技术， 制度，机构， 环境 要素，制度 要素，制度， 机构，文化 教学方案设计 教学难点 （含教学方法、 教学手段） 时代特征 效益 与管理的 关系 理论 与决策的 区别 滚动计划 集权弊 端，集权 倾向 各类组织 的关系机 构 文化对管 理的选择 理论， 艺术 讲授法 讲授法 讲授法 讲授法 讲授法 讲授法 讲授法 讲授法 讲授法 讲授法 讲授法 讲授法 +多媒体 +多媒体 +多媒体 +多媒体 +多媒体 +多媒体 +多媒体 +多媒体 +多媒体 +多媒体 +多媒体 +多媒体 实务 讲授法 +多媒体 有效性 绩效与 偏差 非预算 控制 维持与创 新，过程 环境创新 未来趋势 讲授法 讲授法 讲授法 讲授法 讲授法 讲授法 讲授法 +多媒体 +多媒体 +多媒体 +多媒体 +多媒体 +多媒体 +多媒体 2 注：实践包括实验、上机等 五、