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小学数学专业知识试题及答案 【篇一：2013 小学数学教师专业知识考试试题及答案】 一、填空 (每空 0.5 分，共 20 分) 1 、数学是研究 ( 数量关系 ) 和( 空间形式 ) 的科学。 2 、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现 (基础性 ) 、 (普及性 ) 和(发展性 ) 。义务教育的数学课程应突出体现 (全面 ) 、(持 续 ) 、(和谐发展 ) 。 3 、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的 需要，使得： (人人都能获得良好的数学教育 ) ，(不同的人在数学上 得到不同的发展 ) 。 4 、学生是数学学习的 (主体 ) ，教师是数学学习的 ( 组织者 ) 、( 引导 者)与(合作者 )。 5 、《义务教育数学课程标准》 (修改稿 )将数学教学内容分为 (数与代 数 ) 、(图形与几何 ) 、(统计与概率 )、( 综合与实践 ) 四大领域；将数 学教学目标分为 (知识与技能 ) 、(数学与思考 )、(解决问题 ) 、(情感与 态度 )四大方面。 6 、学生学习应当是一个 (生动活泼的 )、主动的和 (富有个性 ) 的过程。 除(接受学习 ) 外， (动手实践 )、( 自主探索 )与 (合作交流 )也是学习数学 的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、 (计算 ) 、推理、 (验证 )等活动过程。 7 、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一 步发展所必须的数学的 “四基 ”包括 (基础知识 ) 、(基本技能 ) 、(基本 思想 )、( 基本活动经验 ) ； “两能 ”包括 (发现问题和提出问题能力 )、 (分析问题和解决问题的能力 ) 。 8 、教学中应当注意正确处理：预设与 (生成 )的关系、面向全体学生 与(关注学生个体差异 ) 的关系、合情推理与 (演绎推理 )的关系、使用 现代信息技术与 (教学手段多样化 )的关系。 二、简答题： (每题 5 分，共 30 分) 1 、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？ 通过义务教育阶段的数学学习，学生能： (1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基 本技能、基本思想、基本活动经验。 (2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的 联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、 分析和解决问题的能力。 (3). 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学 好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事 求是的科学态度。 2 、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？ (1) 初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识 解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。 (2) 获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的 多样性，发展创新意识。 (3) 学会与他人合作、交流。 (4) 初步形成评价与反思的意识。 3 、 “数感 ”主要表现在哪四个方面？ 数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果 的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生 活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。 4 、课程标准的教学建议有哪六个方面？ (1) ．数学教学活动要注重课程目标的整体实现； (2) ．重视学生在学习活动中的主体地位； (3) ．注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握； (4) ．引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想； (5) ．关注学生情感态度的发展； (6) ．教学中应当注意的几个关系： “预设 ”与 “生成 ”的关系。面向全 体学生与关注学生个体差异的关