应用语言学教学大纲.docx

1、 1、 2、 应用语言学 一、课程说明 课程编号： 180117Z10 课程名称：应用语言学 /Applied Linguistics 课程类别：专业教育（必修）课 学时/学分： 32/2 先修课程：普通语言学 适用专业： 英语专业 教材：自编讲义 教学参考书： 社。 版社。 姬建国、蒋楠， 2007。《应用语言学》。北京：中国人民大学出版 王宗炎， 1998。《语言学和语言的应用》。上海：上海外语教育出 二、课程设置的目的意义 该课程旨在培养学生的语言学学科知识，尤其是应用语言学的概念、基 本内容、 语言学习和教学的原则和方法、 语言与社会、 基本研究方法等方面的知 识。 通过该课程的学习， 学生应该增强基于语言研究的批判性思维能力、 工具开 发能力、 数据分析能力和学术交流能力， 并能将这些能力应用到更广泛的社会科 学研究领域，为未来的工作和深造打下坚实的基础。 三、课程的基本要求 按照本英语专业培养方案的培养目标， 参照培养方案中课程体系与培养要求 的对应关系矩阵，本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求如下： （一）在知识要求上， 本课程要求学生熟练掌握应用语言学的基本理论和 核心概念。 具体来说， 学生要掌握应用语言学的各个流派、 覆盖的不同研究领域 和未来的发展方向。 （二）在能力要求上， 本课程要求学生掌握应用语言学的研究方法， 包括工 具开发、研究设计和数据分析能力，同时要具备文献追踪能力和文献评述能力。 （三）在素质要求上，该课程要求学生培养科研团队意识和团队合作能力， 具备国际规范意识和能力，同时应该具备较强的批判性思维能力。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 第 1 章 教学内容 定义及范畴 总 学 时 2 学时分配 讲课 实践 2 教学重点 定义 教学难点 项目设计 教学方案设计 讲述、讨论 第 1 页/ 共 2 页 章节 第 2 章 第 3 章 第 4 章 第 5 章 第 6 章 第 7 章 第 8 章 教学内容 理论、模式及 描述 一语习得与二 语习得 外语教学中的 要素 社会变化与语 言变体 词汇教学与 测试 语用研究 语篇分析 总 学 时 2 6 4 4 2 6 4 学时分配 讲课 实践 2 6 4 4 2 6 4 教学重点 重要性 二语习得的 个体差异 形意兼顾 语言变体 词汇教学 社交变量 语篇与社会 教学难点 教学方案设计 问题意识 语言学能 与学习环 境 教学策略 的设计 如何识别 语言变体 词汇知识 的测试 语用测试 分析方法 讲述、讨论 讲述、演示 讲述、示范 介绍、例示 讲述、示范 讲述、示范 讲述、示范 最后一次课为期末考试 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 该课程虽然没有实验和上机等环节， 但要求学生积极参与问题的讨论和解决 方案的制定。 六、考核方式及成绩评定 根据该课程在基于理论研讨和实践并重的性质， 课程考核内容包括应用语言 学理论知识和基本的研究能力， 并侧重研究能力的考核， 理论和实践内容的考核 分别为 25%和 60%；同时也要考核学生的课堂参与度和出勤率。过程性考核占 60%， 包括点名、讨论和课题研究报告， 终结性考核占 试，考察学生的综合知识和能力。具体考核方式如下： 考核方式 随堂点名 课堂讨论 课题研究报告 书面考试 七、大纲主撰人： 考核内容 出勤率 知识理解能力和参与 度 理论知识和科研能力 综合知识和能力 成绩比例（ % ） 15% 20% 25% 40% 大纲审核人： 40%， 主要为书面考 备注 平时 平时 平时 期末 第 2 页/ 共 2 页