基础英语公众演讲教学大纲.docx

基础英语公众演讲 一、课程说明 课程编号： 180118X10 课程名称：基础英语公众演讲 /Basic English Public Speaking 课程类别：学科教育基础课 学时/学分： 32 学时/2 学分 先修课程：无 适用专业： 英语专业 教材： 《Alice English Public Speaking 1》（自编教学材料） 教学参考书： Mark Powell. Presenting in English-How to Give Successful Presentation. Boston: Language Teaching Publication,2002. Stephen E.Lucas. The Art of Public Speaking. 北京 :外语教学与研究出版社 , 2010. Thomas H. Neale and Jean M. Bower.Speechwriting in Perspective. New York. An Imprint of Nova Science Publisher,Inc,2003. 二、课程设置的目的与意义 本课程是针对英语专业本科生的开设的基础核心课程， 是一项全面培养学生 的英语语言能力和思辨能力的课程， 在大学生知识能力培养环节中起着至关重要 的作用。 对于英语专业学生而言， 系统地接收英语和中文的演讲训练不仅仅能增 强他们的表达能力，更有利于他们开拓思路、增强自信，提高沟通技巧。此课程 为学生提供一个学习、 思考与创新的平台， 采用理论和实践相结合手法， 并运用 多媒体教学手段， 向学生讲授英语演讲交流方面的理论与技巧， 并有效组织学生 参与到实践中，结合各类英语实践活动全面提高学生的语言能力和综合素质。 三、课程的基本要求 按照英语专业本科培养方案的培养要求， 参照培养方案中课程体系与培养要 求的对应关系矩阵，阐述本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求。 （一）在知识上的要求，本课程是 语+演讲”的综合素质课程，对学生的 语言能力有较高的要求；要求学生有良好的英语语言基础，同时已经接受过中、 英口语以及中、 英写作技巧的训练。 通过课程学习让学生掌握英语公众演讲的理 论知识以及实践技巧。 （二）在能力上的要求， 本课程要求学生在掌握了英语公众演讲理论知识与 技巧后，将听、说、读、写、思集中为一体，全面提高语言表达能力以及思辨能 力。 第 1 页/ 共 3 页 时 时 (含研 践 第 1 章 （三）在素质上的要求， 本课程要求学生将课堂练习与课外活动、 各类英语 演讲竞赛以及实践演讲应用结合起来，培养学生实际应用能力与综合素质。 四、教学内容、重点难点及教学设计 学时分配 总 章节 教学内容 学 讲课 实 教学重点 讨) 什么是英语公 交流与公众 众演讲 2 2 演讲 第 2 章 第 3 章 第 4 章 第 5 章 第 6 章 第 7 章 第 8 章 第 9 章 第 10 章 第 11 章 第 12 章 如何克服演讲 中的恐惧心理 为什么演讲中 的 “听”如此困 难 如何做到有效 的 “聆听 ” 演讲中非语言 交流技巧 演讲者与听众 的交流 演讲中的开头 部分 演讲中的中间 和结尾部分 如何在演讲中 使用有效的语 言 声音与有效传 达信息 有效演讲中的 肢体语言 说解性演讲 2 2 什么是 “舞台恐惧 ” 如何克服 2222“聆听 ”比 “听见 ”要困 难 得多 2 2 2 2 四种有效 方法 非语言技巧 2 2 以及其重 要性 22222 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 如何在开头 部分吸引 观众 中间部分的 重要性 书面语，口 头语与演讲 中使用的语 言 几种有效演 讲表达方式 如何利用你 的肢体 什么是说解 性演讲及其 重要性 第 2 页/ 共 3 页 教学难 点 演讲中 的责任 感 自信 的 重要 性以及 如何建 立自信 为什么 演讲中 的 “听