小学五年级班主任期末工作总结.pdfVIP

篇一：小学五年级班主任工作总结 五年级班主任工作总结 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。 本人在 学年度第一学期担任小学五年级的班主任工作。作为小学高年级班，本 班学生特点是基础较差，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成 习惯，有一部分学生个性倔犟，有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下 面我就从班级管理等方面来谈谈自己这学期的所得、所悟与所感。 一、营造氛围，促进优良班风的形成。 1、抓好纪律教育 一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小学生守 则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良 好班风的形成奠下基础。 2 、以安全为重点，开展班级活动，引导健康发展 作为五年级的班主任，我首先针对学生的特点对学生利用周会课、晨会、夕会进行安全教 育，并叫班长作好记录，并利用活动时间为学生播放有关安全知识的影视资料，让他们谈体 会，办手抄报，让学生真正深入地认识到“安全不保，何谈教育”“安全是学习的保障”的 含义，让安全细化到生活与学习之中。我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动 地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在 所举行的 “一对一”互帮互助互学、“安全教育”、“养成教育”等一系列活动中，孩子 们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读课外书的好习惯。 3 、鼓励竞争，共同进步 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种 相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂 的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不 变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所 以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势，有效地培养 了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上基本上形成了你追我赶的学习氛围，但与预 期的差距还很大。 二、以德育为主，重视养成教育。 常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习 惯的养成也利于常规的建立。 1、勤于用自己的双手给学生做出示范。 在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教 育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学 初，学生随手扔纸片、将水果皮乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后 面的“卫生角”。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效 果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇 窗；学生生病了递一杯热水 ??诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为 学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。 2 、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。 这一学期以来我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展争 创“行为规范明星”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱 护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们 班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。 1 / 4 3 、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。 养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长 期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。 4 、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。 和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教 育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建 立 “班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查 学生每天的家庭作业完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课 根据检查的反馈结果进行教育。 三、培养学生良好的习惯 班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习 习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具 体操作如下：