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小学数学美育渗透随笔 【篇一：小学数学美育渗透随笔】 为了全面贯彻党的教育方针，培养 “四有 ”新人，广东省教育厅 1989 年 6 月中和 7 月初分别在深圳和广州召开加强普通中学美育工作的 有关问题研讨会，就如何加强美育工作的有关问题进行研讨。现将 会议研讨的主要内容综述如下： 一、关于美育的涵义 美育是学校教育的重要内容。但美育的涵义是什么，则有不同的看 法。归纳起来，主要有两种。一种认为，美育就是艺术教育。学校 美育，主要是通过艺术教育来完成。学校中的艺术教育，是通过艺 术理论的讲解文艺作品的鉴赏来提高学生对艺术的感受、理解和评 价能力。他们认为，在学校里，美育主要是与美术、音乐等涉及艺 术课程有关。这种看法可称为狭义的美育。另一种看法是，美育是 通过艺术和现实生活等途径，对人进行美的教育。它不仅是以艺术 美来培养人，还借助社会生活、大自然的美来培养人；美育不仅要 提高人们对艺术的审美能力，而且还要提高人们对生活、自然景物 的审美能力，使人们逐步养成积极的、进步的、健康的审美情趣， 成为具有社会主义精神的文明新人。概括起来说，美育就是按照一 定的审美意识，借助各种各样的因素向受教育者施加审美影响，使 他们获得内心愉悦，从而达到陶冶性情、塑造心灵的目的的一种教 育。这种看法可以称为广义的美育。 较多的人认为，加强学校美育，指的是广义的美育。普通中学的美 育，不仅是在艺术学科中实施，而且要渗透在各门学科中和学校各 项工作、各项活动中去实施。所以，美育不仅是音乐、美术教师的 事，而且是学校所有的教师和工作人员的事。 有人认为，在德育、智育、体育中已经包含着美育因素，学校长期 以来，不单独实施美育也同样能培养出全面发展人才，美育可以由 德育、智育、体育来代替。但更多人认为，美育是培养全面发展的 一代新人的不可缺少的环节。 美育与德育、智育、体育的关系十分密切的。德育主要是对青少年 进行政治思想和道德品质方面的教育，解决青少年的世界观和人生 观问题。德育偏重于说理，并要求青少年用一系列的道德规范要求 自己、约束自己。而美育主要是靠美的形象打动人。把思想品德教 育寓于美育之中，能使青少年在美的形象的潜移物化受到道德教育。 不少学校就是通过组织学生旅游、远足，使青少年学生在欣赏祖国 的壮丽山河中受到爱国主义思想教育的。 智育主要是传授知识和技能的教育，其目的是提高青少年认识和把 握客观世界规律性的能力。美育对于智育的实施，也有着重要作用。 如通过阅读优美的文学作品，观赏精湛的艺术品，能使青少年在获 得精神愉悦的同时，了解人生，了解历史，了解自然，从而获得各 种自然科学和社会科学知识。特级教师丁有宽在语文教学中，开展 “学美、寻美、颂美、创美 ”的教学活动，不仅使学生学到了语文基 础知识，而且还使学生养成美的行为习惯，提高学生的审美能力。 体育主要是培养青少年学生的身体素质教育。青少年通过体育训练， 可以使身体健壮，具有良好的速度、耐力、力量和技巧，具有发达 的肌肉和匀称健美的体型。体育本身就包含着美的美的表现、美的 追求、美的创造等因素，而美育中也包含着人体美、健力美、仪态 美的内容。通过美育活动，提高青少年鉴赏美的能力，这无疑会促 进他们对于健美的自觉认识，使他们不断去提高身体的健美素质。 美育虽然与德育、智育、体育是相辅相成，有着密切的联系，但它 们却是各自独立，不能相互代替、相互包容的。美育是相对独立的 一种教育。它是通过青少年对美的感受，引动情感激荡，带来情感 的共鸣，在愉悦中受到教育。 二、为什么要加强美育 大家一致认为，美育是全面贯彻党和国家的教育方针，培养 “四有 ” 新人的重要组成部分，是学校教育不可缺少的一项工作。在中学实 施美育，是教育形势发展的要求。中学教育是基础教育，是社会主 义公民教育，其任务是提高社会主义公民素质。社会主义每一个公 民，都应该具有判断是非、识别真伪、区分善恶、鉴别美丑的能力 和素养。但是这些能力和素养不是天生的，而是要经过后天的培养 获得的。这就要求我们在基础教育阶段全面贯彻党的教育方针，使 学生德、智、体、美全面发展，成为社会主义一代新人。 有人联系当前社会现实，谈了加强美育的重要意义。他们认为，我 国是社会主义国家，我们的目标是建设成为共产主义社会。我们不 能像资本主义