《蜀相》语文课件.ppt

课外作业 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两芒然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。茂陵不见封侯印③，空向秋波哭逝川。 【注】①甲帐：《汉武故事》载：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。”“非甲帐”意指汉武帝已死。②丁年,壮年。③茂陵：汉武帝的陵墓；封侯：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户。 这是一首吊古诗，是诗人瞻仰苏武庙时所写。诗人见到了些什么？想到了些什么？抒发了什么思想感情？ 谢谢大家！ 敬请各位老师指正！ 杜甫 蜀相 教学目标 1 以《蜀相》为例，指导学生掌握鉴赏咏史怀古诗方法和技巧，提高学生鉴赏古诗的能力。 2 指导学生了解杜甫对“蜀相”的仰慕和惋惜之情，学习杜甫忧国忧民的崇高品质。 杜甫（712—770） 　　　字____，自称______。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“____”，是我国古代诗歌的现实主义高峰。杜甫也被誉为“___”。 在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格______；语言精练，具有高度的表达能力。著有《杜工部集》。 知识回顾 子美 少陵野老 诗史 诗圣 沉郁顿挫 蜀相 杜甫 丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。 读准字音 读准节奏 读出感情 咏史怀古诗 咏史怀古诗是借咏写古人古事来抒发自己情怀或表达某种观点的诗歌。 咏史怀古诗鉴赏三步曲 1、弄清史实：写了什么人和事？ 2、体悟主旨：为什么要写这些人与事？诗人借此抒发了怎样的感情？ 3、分析技巧：用什么手法来表现主旨？ . 诗歌的题目是“蜀相”，所指的是三国时期刘备蜀汉政权的丞相——诸葛亮。那么，本首诗的哪些诗句，具体描述了诸葛亮的事？ 写了什么人和事？ 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助刘备开国 济：辅佐刘禅继位 天下计：雄才大略 老臣心：忠心报国 三件大事 思想情感： 称颂、崇敬、仰慕 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。 22 “出师未捷身先死”写什么故事？ 写了什么人和事？ 是失败的英雄，还是成功的英雄？包括作者吗？ 是指失败的英雄。这句诗写出了对历史上一切事业未竟的英雄人物壮志未酬的遗憾和共鸣。这英雄也包括着杜甫自己。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗，是杜甫壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。 出师未捷身先死，长使 英雄 泪满襟 23 我们刚才提到这英雄中就包括杜甫自己，我们来比较一下，看看杜甫为何为诸葛亮而泪满衣襟。 挖掘二者连接点 诸 葛 亮 杜 甫 时代 才情 理想 付出 结果 境 遇 人物 角度 战争频频 动荡不安 战争不断 安史之乱 两表酬三顾， 一对足千秋 世上疮痍，诗中圣哲 民间疾苦，笔底波澜 匡扶汉室，一统天下 致君尧舜上，志在匡国 鞠躬尽瘁，死而后已 拼尽全力，不遗余力 统一大业未成 内心壮志未酬 仕途坎坷终遭贬谪 志向未就壮志未酬 刘备――三顾茅庐 辅佐两朝，六出祁山 遇到明主，知遇之恩 早年仕途坎坷 晚年漂泊西南 疾病缠身 怀才不遇 从这个表来看，诸葛亮的身世与际遇和作者有什么相似性？又有什么不同点？ 相同点：两人都处在战乱时代，都有才华，有忧国忧民之心，但都是壮志未酬。 不同点：诸葛亮遇到明主，得以施展自己的才华，而作者却仕途坎坷，怀才不遇。 补充写作背景：此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样忧国忧民的文人。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。 为什么要写这些人与事？ 诗人以古人自比，以诸葛亮自况。诗人借