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中国民居认识实习 一、课程说明 课程编号： 190157T11 课程名称：中国民居认识实习 / Cognition Practice of Chinese Residence 课程性质：通识教育课 学时/学分： 1 周/1 （其中实验学时： 0，课内上机学时： 0） 先修课程要求：中国建筑史 适应专业：城乡规划 教材： 1.柳肃 .湘西民居 . 北京：中国建筑工业出版社 .2009 参考教材： 2.王小斌 .徽州民居营造 .北京：中国建筑工业出版社 .2013 3.王其亨 .古建筑测绘 .北京：中国建筑工业出版社 .2006 二、课程设置的目的意义 中国民居认识实习是城乡规划专业教学中综合性的实践教学环节。 教学目的 是使学生通过对中国民居认识实习， 巩固和灵活运用相关课程中已获得的基本知 识与技能， 加深和提高对中国古代优秀建筑文化遗产的感性认识和理论修养， 了 解传统乡土聚落的空间特点和营造模式， 锻炼学生的规划空间概念、 尺度感和设 计思维能力， 提高计算机制图水平、 审美能力和分析研究能力， 提高学生在城乡 规划设计中历史文化遗产的保护观念，为后继课程打下坚实基础。 三、课程的基本要求 通过本课程学习， 要求学生了解传统乡土聚落的空间特点和营造模式， 了解 地理、 气候条件和各种环境因素对住宅建筑的影响， 了解生产方式、 生活方式及 风俗习惯等因素对建筑文化的影响， 深入理解历史文化遗产在城乡规划设计中的 保护原则， 在现实的住宅规划设计和历史文化遗产保护规划设计中加以适当的借 鉴和运用 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 第 1 章 第 2 章 第 3 章 总 教学内容 学 时 讲述传统 乡土聚落 的空间特 3 点 民居的营 造模式 2 认识实践 25 学时分配 讲课 (含研讨 ) 3 2 2 实 践 0 0 23 第 1 教学重点 乡土聚 落的空间 特点 民居的 营造模式 民居的特 征观察与 页/ 共 2 页 教学难点 教学方案设计（含教学 方法、教学手段） 聚落的空 间结构 民居的细 部构造 民居与环 境之间的 多媒体教学、课程中 加入讨论环节 多媒体教学、课程中 加入讨论环节 现场教学，实例对比分 析，现场讨论 计算机绘图总 学时分配 计算机绘 图 章节 教学内容 学 讲课 实 时 (含研讨 ) 践 第 4 章 测绘实践 16 1 15 第 5 章 10 0 10 注：实践包括实验、上机等 教学重点 类型总结 民居测绘 基本方法 测绘图纸 的表达方 式 五、实践教学内容和基本要求 选择中国民居中具有代表性的一个聚落， 教学难点 关系 民居细部 构造做法 学习 测绘图纸 的表达方 式 教学方案设计（含教学 方法、教学手段） 现场教学，实例对比分 析，现场讨论 现场指导 比如安徽歙县西递村 （徽派民居 的代表）、 湖南凤凰县麻冲乡老洞村 （苗族民居的代表） ， 浙江省嘉兴市桐乡市乌 镇（江浙民居的代表） ，每届学生随老师集中前往其中一个聚落，进行为期一周 的认识实习。 通过现场认知一处具有一定历史文化价值或民族传统建筑风格的民 居聚落，了解传统民居的类型、特点、构造工艺，以及民居所处的地理、气候条 件， 了解当地居民特殊的生产生活方式与民居形式之间的联系。 通过测绘一栋适 当规模、 具有一定历史文化价值的民居， 绘制局部的方案深度的测绘图， 使学生 在实际的测绘过程中掌握民居的基本特点， 巩固中国建筑史、 画法几何、 计算机 制图等课程中已获得的基本知识与技能， 提高对中国传统民居建筑文化的感性认 识和理论修养， 了解其重要的历史文化价值， 培养在规划设计中的历史保护观念。 六、考核方式及成绩评定 考核内容 考核方式 成绩比例（ %） 备注 小组讨论