建筑专题设计(3)教学大纲.docx

建筑专题设计（ 3） 一、课程说明 课程编号： 190110Z30 课程名称：建筑专题设计（ 3） / Architecture Design Studio (3) 课程类别：专业选修课程 学时/学分： 64/4 先修课程：建筑设计及原理（ 1）、（2） 适用专业：建筑学 教材、教学参考书： 1. 邹瑚莹 .博物馆建筑设计 .北京：中国建筑工业出版社 .2002 年; 2. 余剑峰 .博物馆展陈设计 .南京：江苏科学技术出版社 .2014 年; 3. 中 华 人 民 共 和 国 住 房 和 城 乡建 设 部 . 中 华 人 民 共 和 国 行 业 标 准 （JGJ66-2015）：博物馆建筑设计规范，北京：中国建筑工业出版社 .2016 年; 4. 曼纽尔 戈特朗 . (法) .博物馆建筑与空间设计 .沈阳：辽宁科学技术出版 社.2014 年; 二、课程设置的目的意义 该课程属于建筑学专业主干课程系列， 以博览类建筑为设计类型， 进一步培 养学生的公共建筑设计能力。 同时， 该课程中引入建筑照明设计， 将建筑物理课 程理论教学内容运用于设计实践，培养学生对于建筑多元目标的综合设计能力。 三、课程的基本要求 知识： 掌握博览类建筑的基本设计要求与方法， 掌握博览建筑外部造型、 场 地设计、功能与空间形态、功能与交通流线等的关系，掌握防火设计、无障碍设 计基本要求，理解建筑结构与建筑形态之间的关联。 能力： 同一题目给予不同设计场地， 使学生掌握同一建筑类型在不同设计场 地环境时设计概念上的差异， 能根据建筑所处不同环境条件采用合理的方式解决 面临的环境问题； 学生能将所学的各种建筑技术知识与具体的建筑设计结合起来， 具有一定的建筑技术实现能力。 通过该建筑设计， 结合建筑物理光环境设计， 使 学生进一步掌握内部空间光环境的设计要求与设计方法。 素质： 熟练掌握相关绘图软件， 如 CAD、 PS、 SKup； 良好的图纸表达能力， 掌握色彩搭配、 排版技巧； 具有一定的方案介绍能力； 具有建筑师的社会责任感； 了解基本美学准则，具备一定审美能力。 第 1 页/ 共 3 页 四、教学内容、重点难点及教学设计 总 章节 教学内容 学 时 学时分配 讲课 (含研讨 ) 1 设计题目及 任务讲解 4 4 学时 专题调研： 2 现场调研 8 文献查阅 4 学时研 讨 2 概念设计： 用地布局 建筑形体 功能分区 12 12 学时 研讨 3 方案深化： 总平面 建筑造型 各层平面 24 24 学时 研讨 4 建筑照明专 项技术设计 8 8 学时研 讨 5 成果绘制 4 4 学时研 讨 6 成果汇报 4 4 学时研 讨 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 实践 0 4 4 0 0 0 0 教学 重点 博览类 建筑的 设计 要点 博览类 建筑的 调研内 容及 方法 用地布 局和建 筑形体 形体细 节、平 面 布 局、交 通流线 采光与 建设设 计结合 版面设 计和制 图规范 设计成 果展示 方法 教学 难点 博览建 造的造 型、功 能、流 线 如何获 得有效 的调研 数据 如何获 得好的 方案 如何深 入、准 确表达 设计概 念 技术与 设计的 有机 结合 图纸 表达 如何进 行有吸 引力的 表达 教学方案设计（含教学 方法、教学手段） 教学思路： 讲述博览类建 筑发展历史， 探讨其发展 影响因素， 用典型案例讲 述设计基本内容与原理。 教学模式： 课前导学 （知 识归纳与思考题） ； 4 学 时课程多媒体讲授 教学思路： 实地参观调研 结合书面案例， 增加对博 览建筑的认知和体验， 并 书写调研报告。 教学模式： 现场调研与现 场讲解、 学生调研报告汇 报和讲评 教学思路： 引导学生根据 用地现状、 设计任务书要 求进行地块功能布局、 建 筑形体设计和体块大致 功能分区 教学模式： 独立辅导、 电 脑模拟与推演、 用地现场 勘察 教学思路： 通过对博览建 筑功能流线布局的梳理， 完善建筑内部空间设计， 同时完善建筑立面细节 设计 教学模式： 独立辅导、 计 算机绘图 教学思