英语说明文写作教学大纲.docx

英语说明文写作 一、课程说明 课程编号： 180111X10 课程名称：英语说明性写作 /English Expository Writing 课程类别：学科教育基础课 学时/学分： 32 学时/2 学分 先修课程：无 适用专业： 英语专业 教材、教学参考书： 教材： 杨朝春 . 《英语说明文读写教程》 . 北京：清华大学出版社 ,2013. 参考书： 张在新 . 《英语写作教程：从创新思维到批判思维 3》（英文版） . 北京： 外语教学与研究出版社 ,2014. 二、课程设置的目的与意义 作为学科基础必修课程， 本课程旨在通过引导学生阅读多组常见议题的说明 性文章来帮助掌握说明性写作的风格与基本要求， 并且通过研讨进行反思， 进行 相应的写作练习，培养阐述事实及观点的基本技能，为其后的学术性写作开端。 三、课程的基本要求 按照本英语专业培养方案的培养目标， 参照培养方案中课程体系与培养要求 的对应关系矩阵，本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求如下： (一 ) 在知识上， 要求学生认知学术性语言的风格和基本要求， 掌握定义、 分类、举例、因果、对比和描写等说明性写作的常见方法。 (二) 在能力上， 要求学生能够有针对性地发展英文写作能力的习得策略， 以及更强的读者意识与写作目标意识。 (三) 在素质上，培养学生自主学习的能力，构建自我认同，关心人与社 会，增强跨文化交际意识。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 第 1 章 总 教学内容 学 时 学时分配 讲课 (含研 讨) 2 实 践 0 说明性文体概论 2 第 2 章 说明的方式 2 2 0 第 1 页/ 教学重 点 说明性 文体的 界定 常用说 明性写 作的技 巧 共 3 页 教学难点 英文说明 性文体的 广泛性 说明性写 作与议论 性写作的 关联 教学方案设计 （含教学 方法、教学手段） 教师讲授、课堂讨论 教师讲授、课堂讨论 第 12章第 13第 10 第 12 章 第 13 第 10 章 反馈、评价与修 第 15 章 第 4 章 第 5 章 第 6 章 第 7 章 第 8 章 第 9 章 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 0 1 0 1 1 0 总 章节 教学内容 学 时 学时分配 讲课 (含研 讨) 实 践 第 3 章 科普性阐述 2 1 1 健康话题 反馈、评价与修 改 专四说明文写作 I 专四说明文写作 II 专四说明文 写作 III 心理话题 人生话题 2 2 0 第 11 章 改 2 1 1 人性话题 2 2 0 章 价值观话题 2 2 0 第 14 反馈、评价与修 章 改 2 1 1 自然话题 2 2 0 第 16 国外大学项目 章 申请 2 0 2 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 第 2 页/ 教学重 点 对比阅 读、 如何 进行比 较与对 比 对比阅 读、 如何 下定义 术语的 使用 专四写 作大纲 专四题 目分析 题型与 策略 说明各 类心理 状况、 如 何进行 分类 对比阅 读、 如何 描述过 程 术语的 使用 对比阅 读、 如何 举例说 明 基本价 值取向、 如何确 立因果 关系 术语的 使用 对比阅 读、 如何 进行具 体的描 述 如何填 写申请 书 教学难点 教学方案设计 （含教学 方法、教学手段） 主题句在 段落中的 恰当位置 实例分析、小组讨论、 利用网络