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小学数学分数乘法教案 【篇一：小学数学五年级教案《分数乘法》】 第一课时 分数乘法（一） 【教学目标】 能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初 步的分数乘法的能力。 知识目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整 数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。 情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数 学的良好兴趣。 【教学重点、难点】学生能够熟练的计算整数乘以分数 【教学方法】师生共同归纳和推理 【教学准备】教学参考书、教科书 【教学过程】 一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。 233252+= - = += 355783 教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分 母不变 … ）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。 二、讲授新课 同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分 数乘法？ 学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。 教师板书例题，让学生想一想如何计算？ 分数？ 教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ 11111+1+13?13=++===…… ） 5555555 教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整 数乘以分子，分母不变。） 三、巩固练习： 3 做课本 2 页涂一涂，算一算， 2 个的和是多少？ 7 让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 做课本试一 试 1、2 题。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 五、布置作业： 课时作业设计 一、 填空。 2221 、++= （）? （） 555 22 、?4=3()?()=( ) 5?1=()?()=( 4) 33 、?6 表示 5 14 、的 10 倍是（ ） 5 二、应用能手 1 一个正方形的边长是米，它的周长是多少米？ 8 三、 智慧屋 4 一个长方形，宽是米，长是宽的 2 倍，它的周长是多少？ 5 板书设计： 分数乘法 分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分 母不变。） 教学反思： 【篇二：2014 年新人教版六年级分数乘法教案】 【篇三：分数乘法教案】 第 一 单元 分数乘法 教学内容： 1. 分数的乘法 2. 分数混合运算 3. 用分数解决问题 教材分析：本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行 教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小 数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学 生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问 题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习 形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能 力。根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问 题的内容单独安排。 三维目标： 知识和技能：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计 算方法。使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练的进行 计算。通过观察比较，培养学生的抽象概括能力。知道分数乘整数 的意义，学会分数乘整数的计算方法。 过程与方法：经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程，体验 归纳概括的数学思想和方法。在进行分数乘整数的计算过程中，能 够感知计算方法 情感、态度和价值观：通过引导学生探究知识间的内在联系，激发 学生学习兴趣，感悟数学知识的魅力，领会数学美。 教法和学法：通过演示，使学生初步感悟算理。 指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算方法。 教学重点、难点：使学生理解分数乘整数的意义。掌握分数乘整数 的计