护理人文修养教学大纲.docx

护理人文修养 一、课程说明 课程编号： 250502Z10 课程名称（中 /英文）：护理人文修养 Humanistic Training in Nursing 课程类别：选修 学时/学分： 32/1.5 先修课程：医学基础课程和护理学基础课程 适用专业：护理 教材、教学参考书： 1. 《实用护理美学》中南大学出版社出版主编 2. 《护理美学》人民卫生出版社王镒锵主编 3. 《实用护理美学》中南大学出版社主编 4. 《护理美学》湖南科技出版社出版 ,主编 5. 《护理美学》人民卫生出版社团姜小鹰主编 6. 《跟我学礼仪》中国商业出版社李惠中著 7.史瑞芬、刘义兰主编， 《护士人文修养》 ，北京人民卫生出版社， 2017 年 6 月第 2 版。 二、课程设置的目的意义 《人文护理学》是护理学的重要组成部分。护理工作要综合应用自然科学和 社会科学方面的知识， 帮助、 指导、 照顾人们保持或重新获得身体内外环境的相 对平衡以达到身心健康。人文与社会科学知识是人文素质的基础 ;是体现人文精 神、实施人文关怀的必备条件和工具。人文护理的实质是以人为中心 ,对人的生 存意义、价值 , 以及人的自由发展珍视和关注的思想。 “以人为本 ”的人文护理是 对人的生存状况的关注， 是对人的尊严与符合人性的生活条件肯定和对人类解放 与自由的追求。 护理人员要为患者提供人文护理， 其自身必须具备较全面的人文 背景， 倡导科学精神与人文精神的有机结合， 具有现代科学意识的人文精神， 充 满高度人文关怀的科学精神。 《人文护理学》 课程包括美学基础与审美， 护理职业道德美， 护理职业形象 美，护士行为规范，护士语言美，护理人际沟通基本概念与人际交流技巧，护理 礼仪美， 护理工作环境美， 还包括护理审美教育的方法与护理审美教育的途径等 内容。 本课程理论授课内容丰富， 实习内容包括护士走、 站、 坐、 行等行为规范； 护士仪表仪容要求，护士语言与非语言表达，护士形体训练与护理操作美等。 人文护理学不仅涉及护士的审美意识与审美能力的培养， 更强调在护理工作 中的道德美，职业形象美，在护理工作过程中注重个人修养，如性格、气质、能 力的培养， 提高语言与非语言的表达能力， 在护理工作过程中获得患者的信任与 理解， 改善护患关系。 同时通过学习人文护理学， 可以帮助学生树立正确的世界 第 1 页/ 共 5 页 观与人生观， 树立帮助与关爱为核心的职业操守。 还可以通过人文护理学的学习， 建立快乐的生活态度，培养学生热爱生活，爱护生命的生活方式。 护士将获得的知识内化后 , 自觉地给予患者的情感付出。让学生在临床学习 中感受患者需要，培养关爱生命的情感。重视学生人文精神的培养，将人文、社 会心理科学与医学科学统一起来，培养出更多的高素质护理人才。 三、课程的基本要求 一、 基础理论与基础知识 1、 人文护理学基础：人文护理的基要概念，人文护理与美的关系，美 的本质与特征，形式美的概念和法则、审美的主客体及其审美的功能，美感 的产生及认识论本质，护理美学基本内容 2、 护理职业道德美：护理职业道德的基本内容，护理职业道德、护理 职业道德美的要求、素质与护士素质，护理职业道德美的培养 3、 护理职业形象美：形体美的构成，人体形体美的基本概念和特点、 护士形体美与护理工作的相关性，护士容貌美的特殊要求、护士服饰美的要 求，护士职业服饰的特殊要求、仪态的构成、护士行为规范及培养 4、 护士礼仪美：礼仪与传统、交际礼仪及其特点、社交活动中基本的 礼仪要求，护理活动中应注意的礼仪要求 5、 护士言语美：护士语言修养的主要内容、护士的身体语言美要求， 在不同护理活动中应注意的言语，语言交际中的忌讳 6、 护理审美教育：护理审美教育的内涵，护理审美教育方法、护理审 美教育的途径，护理审美教育的综合指标 7、 护理美学应用：基础护理的基本概念及护理美，整体护理的内容与 护理美，基础护理技术操作与护理美，病人生活护理与护理美，病案书写及 与护理美， 病房护理管理与护理美， 护理程序在临床护理中的作用与护理美、 各类患者的临床护理审美要求， 护理美在危重病人及临终护理活动中的应用， 护理美在护理环境布置中的应用，护理美在护理人际关系中的应用 二、基本技能 1、 护士行为规范：走、站、坐、操作的