建筑专题设计(2)教学大纲.docx

建筑专题设计 (2) 一、课程说明 课程编号： 190110Z20 课程名称：建筑专题设计 (2)/Architectural Design Project (2) 课程类别：专业选修课程 学时/学分： 64/4 先修课程：建筑设计及原理 (1)、建筑专题设计 (1)、建筑设计及原理 (2) 适用专业：建筑学 教材、教学参考书： 1.建筑设计资料集（第二版） .北京：中国建筑工业出版社 .1994 年; 2.中华人民共和国建设部 . 中华人民共和国行业标准 (GB50352-2005）. 民用建 筑设计通则 .北京：中国计划出版社 .2005 年; 3.中华人民共和国公安部 . 中华人民共和国行业标准 (GB50016-2006).建筑设 计防火规范 .北京：中国计划出版社 .2006 年; 4.约阿希姆 ·菲舍尔著，周联译 . 水与建筑设计 . 北京：中国建筑工业出版 社.2014 年; 5.郑炘、华晓宁 . 山水风景与建筑 . 南京：东南大学出版社 .2007 年; 6.程建军 . 风水与建筑 . 北京：中央编译出版社 .2010 年; 二、课程设置的目的意义 建筑专题设计 (2)基于建筑设计课程阶段性目标课程教学体系，将自然环境 中重要要素之一的水体与建筑， 作为课程设计的专题研究对象， 讨论建筑与水体 有机融合的途径与方式， 使学生形成深入的环境理念。 同时， 使学生对建筑设计 原理的理解进一步深化，对空间形式表达能力、建筑技术实现能力进一步提高， 完善学生的绘图、模型制作、计算机辅助设计等多种设计与表现技能。 三、课程的基本要求 知识： 了解水体与建筑的关系， 形成尊重环境的建筑观； 了解餐饮建筑的功 能要求， 能够运用一定的空间组合方式进行平面功能布局， 并处理好交通流线的 组织； 了解餐饮建筑在空间设计、 形体造型等方面的特点， 掌握一定的空间和形 态处理手法；对建筑结构、建筑材料、建筑安全知识有所了解，并能正确地反应 在设计中；通过课程设计加深对建筑设计基本原理和方法的掌握。 能力： 掌握项目前期调研的方法， 具有综合应用各种手段调研资料、 获取信 息的基本能力；了解各种设计表达方式，具有一定的书面、口头、模型、图纸表 达设计意图的能力。 素质： 建立从环境出发的设计思维模式， 提高对自然环境、 人文环境等方面 的社会责任感；具备良好的沟通交流和团队合作的素质。 第 1 页/ 共 3 页 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 第 1 章 教学内容 建筑专题 及特定类 型建筑设 计要求 总 学 时 学时分配 讲课 (含研 讨) 实 践 4 4 0 第 2 章 前期调研 4 0 4 第 3 章 建筑设计 一草 16 16 0 第 4 章 建筑设计 二草 20 20 0 第 5 章 工具草图 绘制 8 8 8 0 第 6 章 正式图纸 绘制 8 8 0 第 7 章 设计成果 汇报 4 0 4 第 教学重点 水体与建筑 的关系 建筑场地的 水体环境 建筑总体布 局；建筑平 面设计 建筑形体及 细部设计 建筑平立剖 的工具草图 绘制 完整的表达 建筑设计， 包括效果图 绘制 学生的设计 成果汇报思 路及语言 2 页/ 共 3 教学难点 餐 饮 建 筑 的 设 计 要 求 餐 饮 建 筑 的 功 能 流 程 建 筑 的 空 间组织 建 筑 的 形 体 关 系 构 思 剖面图的 绘制 效 果 图 绘 制 及 版 面 设计 设 计 问 题 的回答 页 教学方案设计 （含教学方 法、教学手段） 教学方法： 原理与案例讲 授相结合， 突出专题讲授 重点； 教学手段：课前导学（知 识归纳与思考题） ；4 学时 课程多媒体讲授。 教学方法： 用实地参观和 调研，增加学习兴趣，加 深对环境和建筑的认知； 教学手段： 现场引导并提 出思考问题， 激发学生主 动思考； 4 学时分组实地 调研。 教学方法：通过师生讨 论、评图的过程，提升学 生对本设计的理解， 引发 学生设计思路的进一步 发展； 教学手段： 学生用模型和 图纸表达设计，