注意力训练之作业检查分享.pdfVIP

注意力训练之 作业检查 希望孩子在做完作业或练习后能够进行检查，使之成为一种习惯。 当这种行为成为一种习惯后，刻意、被动的检查工作也将慢慢消失， 而不会专为一项作业再做专门的检查。为什么呢？ 因为这时候所有的错误都被及时地发现了。 当自己对自己所做过的事情充满了真正的自信，而不是盲目的自信后， 就不再为检查而费脑子了。怎么达到这样的境界，就是要 检查“ ”。 换句话说： “检查是为了不检查 ”。 1 检查“ ”的目的： “检查 ”通常是指作业练习或试卷完成后对其进行回顾， 以达成完整、准确的目的。 2 如何帮助孩子进行检查： 初级阶段，也就是最开始时，不仅要让孩子明确检查的意义， 家长还应和孩子共同检查作业中的错误，并给孩子指出错误的地方， 逐渐帮助孩子建立起检查的习惯和信心。 有一点特别要求注意的是，在开始培养 检查“ ”这个习惯的时候， 家长应该和孩子一起对作业做检查！ 中级阶段，可以指出一些错误的地方，但同时还留些空白尽量让孩子自己发现。 再后来，告诉孩子有几处错误就可以了，让孩子自己去发现。 高级阶段，只告诉孩子有错误即可，直到孩子自己全部发现为止， 要强调的是，如果自己没有发现并全部改正，不能进行下一步的作业！ 3 如何检查： ①、做完一道题后，通过检查发现是否有遗漏 -- 漏解、 漏掉单位及回答式等，或者是否解法有错误； ②、对文科类的检查主要对字、词、语句、文法、标点符号进行检查。 ③、对理科类的检查提出有三种办法 : 一是检验法，把演算结果代入已知条件里看是否满足题目要求； 二是逐查法，不仅从开始的设、解题过程逐步进行推导， 还要看题目的抄写、数字的使用是否正确； 三是逆查法，从演算的最后往前推算，看看是否能回到题目原先的已知条件。 ④、做完所有的作业或卷子，可能就需要对所有的题目进行核实， 是否全都做完了等； ⑤、错题本上的错误是否在作业中出现， 最关键的是，要对自己错误的特点和习惯进行总结， 便可以在遇到最可能发生问题的地方多加留心和注意， 这时 “错误 ”就会通过你的检查而无所遁形了。检查的效率自然也就提高了； ⑥、做一道检查一道，确信没错再做下一道； 4 检查约定：对于当天老师批改的作业中的错误 （前一天在检查环节中没有发现）每错一处可以罚跑 3-5 圈。 为什么有的孩子明明有很强的听课动机但是却总是控制不住自己呢？ 或者有的孩子知道自己走神后也会提醒自己但是却效果甚微呢？ 这些就是我们提到的注意力的稳定性。 注意力的稳定性是人的一种特质，就像一个人的高矮胖瘦一样， 对每个人来说都是有差异的。注意力稳定性的最直接表现就是孩子的抗干扰能力， 很多孩子无法抵抗来自教室外面，教室中的或者自己头脑中的干扰， 从而使得自己的注意力总是在老师的讲课内容和这些干扰中来回切换， 从表象上来看就是上课走神。 （一）营造适合学习的环境 ★孩子的书桌、书架最好整理干净，玩具收起来。 ★孩子的房间里最好不要有电脑、电视和电话。 ★文具要准备齐全，不要让他临时东翻西找。 ★父母不要变成干扰源，例如在门外看电视、 大声说话、 走动，或一直探头看孩子做功 课的情况等。 （二）建立规律的作息时间 ★注意力不易集中的孩子特别需要父母帮忙建立规律的生活， 孩子起床、 读书、 睡觉的 时间都应该固定下来，当然周末可以稍做调整。 ★你可以协助孩子制订看书的计划， 孩子每做完一项就打勾， 看到勾勾愈来愈多， 孩子 会有成就感。 ★从孩子上幼儿园起，家庭生活的节奏就应尽量有规律、简单。 （三）渐渐延长他集中精力的时间 如果孩子只能专心 10 分钟， 不要勉强他， 你可以鼓励他逐渐增加时间， 从 5 分钟开始， 慢慢延长到可以专心