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基因工程 一、课程说明 课程编号： 030419Z10 课程名称（中 /英文）：基因工程 /Genetic Engineering 课程类别：选修课 学时/学分： 32/2 先修课程：生物化学、细胞生物学、微生物学、分子生物学 适用专业： 生物工程、生物技术 教材、教学参考书：基因工程，楼士林，北京：科学出版社， 2002 基因工程原理，吴乃虎，北京：科学出版社， 2001 二、课程设置的目的意义 基因工程是以遗传学、 生物化学和分子生物学等学科为基础， 引入工程学的 一些概念而发展起来的新兴学科。 基本原理和技术进行了解和认识。 选修课程。 三、课程的基本要求 作为主修生物科学的本科生， 有必要对其中的 《基因工程》 课程就是为此目的而设置的专业 掌握 DNA 制备、 克隆载体构建、 目的基因克隆、 重组 DNA 导人受体细胞、 克隆子筛选和表达产物检测的基本原理和方法； 了解基因工程在相关产业中的应 用；了解基因工程的安全性问题和解决措施等。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 第 1 章 第 2 章 第 3 章 第 4 章 第 5 章 教学内容 绪论 基因工程工具 酶 基因工程载体 基因工程的常 规技术 基因在大肠杆 菌中的表达 总 学 时 2 6 4 6 4 学时分配 讲课 讨)( 讨) 2 6 4 6 4 第 1 实 教学重点 践 了 解 基 因 工 程 发 展 历 史 基 因 工 程 涉 及 到 的 工 具酶 各类载体的 特点 电泳技术、 杂 交技术、 PCR 技术、 生物芯 片、 基因文库 构 建 、 测 序 技术 大 肠 杆 菌 的 中 表 达 操 作 的 要点 页/ 共 2 页 教学难点 与 其 它 课 程 之间的关系 各 种 酶 的 特性 不 同 载 体 之 间 的 共 性 和 差 异性 教学方案设计 （含 教学方法、 教学手 段） 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 三 大 杂 交 技 术的异同点、 测 序 技 术 的 原理及应用 包 含 体 的 产 生 机 制 及 避 免措施、 融合 蛋 白 的 表 达 纯化 策略 多媒体教学 多媒体教学 总 章节 教学内容 学 时 第 6 章 基因在酵母中 的表达 4 第 7 章 植物基因工程 2 第 8 章 动物基因工程 2 第 9 章 基因治疗 2 注：实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 学时分配 讲课 (含研 讨) 实 践 4 2 2 2 教学重点 酵 母 表 达 的 载体系统、 转 化 系 统 及 表 达 系统 植 物 转 基 因 技术的技术、 受体系统、 检 测方法 动 物 转 基 因 的载体、 应用 基 因 治 疗 的 策略途径、 载 体和靶向性 教学难点 酵 母 统 与 菌 表 的异 外 源 入 植 法 表 达 系 大 肠 杆 达 系 统 同点 基 因 导 物 的 方 动 物 转 基 因 的表达特性 基 因 治 疗 各 类 载 体 的 优 缺点 教学方案设计 （含 教学方法、 教学手 段） 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 多媒体教学 六、考核方式及成绩评定 根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方 式及成绩评定。 考核内容重点考核学生获取知识的能力、 应用所学知识分析问题 和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用多种形式（笔试、 口试、答辩、测验、论文等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社 会实践、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞 赛等） 等全过程的考核； 成绩评定加大过程考核及阶段性考核成绩比例 （原则上 ≥40%），减少期末成绩的占分比例。 考核内容 对课程知识点的掌握 应用所学知识分析问题 和解决问题的能力 七、大纲主撰人： 考核方式 笔试 课堂讨论 成绩比例（ %） 备注 60% 40% 大纲审核人： 第 2 页/ 共 2 页