小学四年级地方课程传统文化教案山东大学版(完整资料).pdf

此文档下载后即可编辑 四年级传统文化教学计划 2012-2013(上) 传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化 的丰厚博大，吸收民族文化智慧，对于构建学生的精神世界，提 升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。传 统文化教育是学校开展正常教育教学工作必不可少的一门课程， 为切实搞好这一工作，特定教学计划如下： 一、学生情况分析： 本班学生活泼好动，共有学生 44 人，其中女生 21 人，男生 23 人。四年级的学生正处于思想品德形成的初步时期。学习目 的还未明确， 学习习惯正处于逐步形成的阶段。 但学生学习的兴 趣浓厚，求知欲望很高。经过以前时间的学习，我发现本班大部 分学生对我国博大精深的传统文化的了解有一定的基础， 在古诗 的朗诵、 欣赏和背诵上已经有了一定的自主能力， 对我国博大精 深的传统文化有了初步的了解大多数学生对祖国的文化表现出 较浓厚的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学 生的学习兴趣， 立志继承和发扬传统文化， 让学生做个具有传统 文化素养的中国人。 二、教材分析： 传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教 育的启蒙课程， 是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。 本 册共有 26 课，包含“经典驿站” 、“人物长廊”、“名胜游踪”和 “艺术乐园”四个单元。本教材以齐鲁文化为主，反应中华传统 文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品 味艺术之乐为基本活动内容， 旨在使民族文化得以血脉相承， 使 少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智， 提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。 内容具有活动性、趣味性。本册教材内容如下： 1．“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益 于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。 2 ．“名人长廊”：展示中华民族历史长河中有代表性的名人 志士，领悟其智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生确立正确的人 生坐标，为塑造人生信念奠定基础。 3 ．“名胜佳境”：展示齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人 文景观，主要包括“山文化”和“水文化” ，了解山水中蕴含的 文化内涵，培养学生的爱国情感。 4 ．“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化 的博大精深与绚丽缤纷， 增强民族自豪感和自信心。 这学期我们 只学前两部分。 三、教学目标： 1.能够熟练背诵经典古诗文（篇或段） ，能大体了解其意思。 2.在老师的指导下 ,通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗 文大意，获得初步的情感体验。 3.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习 俗的感情。 4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统 文化的感知能力。 6.逐步产生学习传统文化的兴趣。 7.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。 四、教学重难点： 教学重点 1.熟练背诵经典古诗文（篇或段） ，大体了解其意思。 2.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习 俗的感情。 3.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌； 自觉接受传统文化的教育， 初步具有诚实守信、 关心他人的意识。 难点：过了解古代的名人志士，引导学生