天津职业技术师范大学毕业论文答辩通用模板.pptx

毕业论文答辩通用模板 GRADUATION REPLY GENERAL TEMPLATE 毕业论文答辩通用模板 GRADUATION REPLY GENERAL TEMPLATE 爱国 | 敬业 | 团结 | 创新 自我介绍 课题背景 课题总结 参考文献 致谢 添加文字；添加文字；添加文字。 单段文字排版 问题陈述 自我介绍 课题背景 课题总结 参考文献 致谢 问题陈述 自我介绍 课题背景 课题总结 参考文献 致谢 问题陈述 自我介绍 课题背景 课题总结 参考文献 致谢 问题陈述 自我介绍 课题背景 课题总结 参考文献 致谢 问题陈述 直观数据排版 自我介绍 课题背景 课题总结 参考文献 致谢 问题陈述 添加文字 添加文字 添加文字； 分层级排版 自我介绍 课题背景 课题总结 参考文献 致谢 问题陈述 分层级排版 课题背景 课题总结 参考文献 致谢 问题陈述 自我介绍 添加文字 一张图片排版 课题背景 课题总结 参考文献 致谢 问题陈述 自我介绍 添加文字；添加文字； 一张图片排版 课题背景 课题总结 参考文献 致谢 问题陈述 自我介绍 添加文字，添加文字， 两张图片排版 添加文字，添加文字， 两张图片排版 课题背景 课题总结 参考文献 致谢 问题陈述 自我介绍 添加文字； 三张图片排版 添加文字； 三张图片排版 添加文字； 三张图片排版 课题背景 课题总结 参考文献 致谢 问题陈述 自我介绍 课题背景 课题总结 参考文献 致谢 问题陈述 自我介绍 问题陈述 课题总结 参考文献 致谢 自我介绍 课题背景 问题陈述 课题总结 参考文献 致谢 自我介绍 课题背景 问题陈述 课题总结 参考文献 致谢 自我介绍 课题背景 课题总结 参考文献 致谢 自我介绍 课题背景 问题陈述 爱国 | 敬业 | 团结 | 创新 标题 标题 标题 标题 标题 标题 添加文字 xxx xxx xxx xxx xxx 添加文字 xxx xxx xxx xxx xxx 添加文字 xxx xxx xxx xxx xxx 添加文字 xxx xxx xxx xxx xxx 添加文字 xxx xxx xxx xxx xxx 课题总结 参考文献 致谢 自我介绍 课题背景 问题陈述 添加文字 课题总结 参考文献 致谢 自我介绍 课题背景 问题陈述 爱国 | 敬业 | 团结 | 创新 添加文字 标题 标题 标题 标题 添加文字 xxx xxx xxx 添加文字 xxx xxx xxx 添加文字 xxx xxx xxx 添加文字 xxx xxx xxx 添加文字 xxx xxx xxx 添加文字 xxx xxx xxx 添加文字 xxx xxx xxx 课题总结 参考文献 致谢 自我介绍 课题背景 问题陈述 爱国 | 敬业 | 团结 | 创新 添加文字 爱国 | 敬业 | 团结 | 创新 添加文字；添加文字； 添加文字 爱国 | 敬业 | 团结 | 创新 爱国 | 敬业 | 团结 | 创新 课题总结 参考文献 致谢 自我介绍 课题背景 问题陈述 添加文字；添加文字； 添加文字 添加文字 爱国 | 敬业 | 团结 | 创新 爱国 | 敬业 | 团结 | 创新 课题总结 参考文献 致谢 自我介绍 课题背景 问题陈述 添加文字 32.4% 添加文字 23.5% 添加文字 19.3% 添加文字 10.2% 添加文字 14.6% 添加文字 添加文字；2000年，转制为中央与地方共建，以天津市管理为主； 添加文字 爱国 | 敬业 | 团结 | 创新 参考文献 课题背景 课题总结 致谢 [1] 李婕. 小儿急性白血病的危险因素分析. 乌鲁木齐: 新疆医科大学, 2011.[2] 王晨光. 区域认知在地理高考试题中的体现[J]. 教学参考, 2018, (4): 62-63[3] 于水晴. 地图运用策略对高中生地理空间定位能力的影响研究[D]. 东北师范大学, 2013.[4] 徐志梅. 中学生地理空间能力及其培养研究[D]. 东北师范大学, 2011.[5] 刘康琴. 中学生地理空间思维能力的培养[D]. 重庆师范大学, 2013.[6] 张丽霞, 李家清. 基于区域认知的高中地理教材图像系统的教学研究——以人教版必修3“流域的综合开发”为例[J]. 地理教学, 2017, (21): 11-20[7] 林微华. 浅谈通过学生自主读图提高 “区域认知”素养的教学探索[J]. 新课程, 2018, (5): 192-193[8] 刘芮菡, 王春婷. 高考地理热点问题中区域认知能力的体现[J]. 高教论坛, 2016, (23)[9] 胡良, 张全玉. 对比自然环境差异，培养区域认知 ——以近几年高考综合题为例[J]. 地理教学,