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小学四年级猫的教案
【篇一:小学四年级语文《猫》信息化教学设计】
信息化教学设计
作者信息
教学设计
【篇二:四年级语文《猫》教案】
四年级语文《猫》教案
罗洼中心学校 —李洁琼
【教材分析】
这是一篇讲读课文,运用对比的方法描述猫的古怪性格,同时采用
拟人手法写猫的淘气可爱,字里行间洋溢着作者对猫的喜爱之情,
对生活的热爱,以及人和动物和谐相处的美好境界。
【教学目标】
1. 学习课文中出现的生字生词,摘写自己喜欢的语句并运用。
2. 有感情地朗读课文,理解课文生动具体地写猫的性格,激发学生
仔细观察事物的兴趣。
3. 体会作者用具体事例表现动物特点的写作方法。
【重点难点】
1. 重点:体会作者是如何把猫的性格写的惟妙惟肖,以及如
何表达自己对猫的喜爱之情。
2. 难点:学习并运用作者的写作手法。
【教学策略与手段】
本课教学中采用让学生运用自主合作探究的学习方式,通过适当播
放光盘来帮助学生突破本课的重难点、养成良好的学
习习惯。
【课前准备】
1. 学生的学习准备:预习课文生字,搜集有关老舍的资料,阅读课
文。
2. 教师的教学准备:先读光盘看看优秀教师的设计思路,以及整体
把握这个教材的方法,学习优秀老师的学生活动及安排;再联系本
班实际、自身实际将自己的教学设想和光盘中的教学思路进行整合,
课前准备充分。
3. 教具准备:光盘小黑板
【教学课时】
2 课时
【教学过程】
第 一 课 时
一、创设情境,引入课题。
1. 师:同学们,哪种动物天生就会捉老鼠?
生:猫。 师:从大家热情的回答,老师感受到你们很喜欢猫,你喜
欢猫的什么?今天我们一起来拜访老舍爷爷家的猫,好不好?【板
书:猫】
二、初读课文,整体感知。
1.老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢?请同学们打开课本 p70 ,自由朗读
课文,注意生字新词的读音,有读不通或者印象深刻的句子多读几
次,体会老舍爷爷对猫的思想感情。
2. 检查交流,共同学习。
(1)一起读生字词。(小黑板出示)
任凭 尽职 抓痒 淘气 开辟 生气勃勃 无忧无虑丰富多腔 长短不同 粗
细各异 变化多端 屏息凝视
(2 )学生练习,检查读音。(老师边指,学生边读)
3. 默读课文,整体感知 课文主要写了什么内容?共有几个自然段?
哪几段是描写猫的?
三、剖析 “古怪 ”,赏 “猫 ”悟 “情 ”
1. 猫的性格古怪在哪里呢?请同学们自读 1~3 自然段,想一想、说
一说。
【预案】:
句子一:说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,
成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩
玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪
玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
重点指导:
(1)老实:成天睡大觉,无忧无虑,什么事都不过问
(2 )贪玩:一天一夜不回家,任凭 …… 也 ……
●过渡:猫既老实又贪玩,的确古怪。它的古怪还体现在哪里?
句子二:它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
尽职:屏息凝视,非 …… 不可
品味:屏息凝视
a. 谁来说说 “屏息凝视 ”是什么意思?
(指名回答:抑制呼吸,聚精会神地看,不发出一点声音)
b. 我们一起来体验一下 “屏息凝视 ”,请大家先找好 “凝视 ”的目标,
“屏息凝视 ”1分钟。(师生体验)
c. 交流感受。
d. 师:我们才体验了 1 分钟,而猫一连就是几个钟头,可见猫是多
么的 —— (尽职)。(齐读相应的句子)
过渡:这么贪玩的猫,工作起来却这么尽职,非常古怪! 句子三:
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来
让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几
朵
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