望月教学设计.pdf

精品文档 《望月》教学设计 《望月》教学设计 教学内容：苏教版小学语文第十册第 24 课《望月》 第一课时 认识教材： 《望月》是苏教版小学语文第十册第五单元的一篇课 文，这是一篇散文，写的是“我”在甲板上欣赏月亮时，聪 明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以 及外甥对月亮的独特而富有童趣的想象，表现了小外甥聪明 好学、爱幻想的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想 感情。本文形散神聚，富有童趣，全文紧扣“望月”这个中 心拓展思路，虽有 21 个自然段，但文脉清晰可见。因此， 教学中可抓住“望月”这个中心，化繁为简，在“精、巧” 中求“实、美” 。 根据《语文课程标准》的总目标，结合教材结构特点 及学生的实际情况，我将本课第一课时的教学目标定位为： 教学目标： 1、学会本课 9 个生字。绿线格中的 3 个字只识不写。 理解由生字组成的新词。 （知识与能力） 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。理清文章脉 络，掌握文章的主要内容。 （知识与能力） 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 精品文档 3、学习课文 1、2 自然段，感受作者爱月的情感。 （情感态度与价值观） （过程和方法）：学习生字词——反复阅读——感知 内容——体会情感 教学重点、难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，掌握文章的主要内 容。 教学难点： 一、揭题激趣，创设情境。 1、 夜深人静，我，悄悄地走到江轮甲板上坐下来， 月，悄悄地成为夜空的主角，成为夜晚的天使。它将柔柔的 月光倾泻在宽阔的江面上。看， （出示月夜图）有月的夜空 是多么的宁静而优美，望着画中的月儿在想象中沐浴着它的 清辉，让我们一起轻轻的读课题！ （读课题：望月） 2、 平常月亮都给我们留下什么样的印象呢？谁来读 读课题呢？让我们感受到月的安详、 月的皎洁。 指名读课题。 思考：文章可能会写哪些内容？ 3、 相同的月亮在不同人眼中又会有别样的情致，今 天我们就随赵丽宏以及他的小外甥一道来《望月》 。 （设计意图：兴趣是最好的老师，在学习课文之前， 创设情境激发学生学习课文内容的兴趣，为学生更好地理解 课文内容做好了铺垫。 ） 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 精品文档 二、初读感知课文内容。 1、学生按要求读课文，教师巡视。教师提出朗读要 求：借助课后生字表中生字注音，准确地读通课文，咬准字 音，读通句子。 2、检查朗读情况。 晶莹闪烁 光斑 镀上 瞳仁