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(完整word版)教师读书活动总结 (完整word版)教师读书活动总结 (完整word版)教师读书活动总结 教师共读一本书活动总结 人的成长精神靠什么， 靠的就是念书精神，一个人的精神发育史，本质上是一个人的阅读史， 一个民族的精神培育， 在很大程度上取决于全民族的阅读水平。把学校办成学习的集体，创立学习型学校，念书型学校，让每一位教师都做一名真实的“读者” ，都能成为志同道合的“书友”，这是我们的教育理想。为了进一步提升教师队伍整体素质，以创立“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的念书活动为载体，保证教师念书活动扎实、有效地展开，创造书香校园，为此，学校展开了教师念书活动。一、学校展开教师念书活动的基本状况 1．宣传发动阶段 在此阶段，我校第一成立了以校长为组长，教育主任为副组长，各学科教研组长为成员的教师念书活动领导小组。 并拟订了学校念书方案、各教研组念书方案和教师个人念书计划。 二是召开了教师念书活动动员大会，帮助教师提升认识，创造优秀的念书气氛。三是学校为每位教师配置了念书笔录本和供给必读的图书。四是介绍阅念书 目。 念书活动展开阶段 （1）成立健全制度、举措到位。 学校念书活动， 成立了教师活动学习制度、考勤制度，采纳确实 可行的举措。为了更好的敦促教师达成念书任务， 教科室负责人常常 检查教师的自学笔录，对教师自学状况作以评定。 2）念书的内容 文学类书、教育教课书本和杂志、网络等 3）念书的形式 自己读：每位老师联合个人本质，自选时间、自选书本、自由阅读。 集体读：利用教研活动时间，教研组老师能够共读一篇好文章或一本好书，以激发大家念书的兴趣。 4）念书的要求 念书的同时做好摘录、笔录等工作（摘录和笔录一定手写） 。 5）念书活动总结。 二、主要收获 在本次念书活动中全体教师仔细“充电” ，共同参加念书，体验念书愉悦，从念书中吸取力量和智慧。 充足认识到创立学习型组织的重要性，提升了念书学习的自觉性和主动性，养成学致使用，用以促学的优秀习惯， 进一步打造文化书香校园， 关于激发全体教师的念书兴趣起到了很好的指引作用。 2、在念书沟通活动中，全体教师员工一致以为：开卷有利，读 书是一种提升， 是争取做知识型教师的一条有利门路。 全体教师一致 表示，要把在念书月活动中形成的多读勤思的好民风保持下去， 使学 习过程成为更新知识、累积经验、提升素质的过程。 3、经过“念书月”活动，进一步激发了全体教师念书的兴趣，培育了 “爱念书、会念书、读好书”的习惯养成，使我校“学习型 校园建设”、精神文明建设的内容获得丰富和发展。教师的念书行动从被动渐渐变为主动。 经过念书活动，每位教师都能按计划进行念书，并按要求写出念书笔录、念书心得。有效地促使了教师专业的发展，提升教师的科研能力。 此次念书活动，创造了优秀的气氛。教师们提升了文化知识修养，对科学研究的认识愈来愈深入，课题研究的水平逐渐提升。 三、存在问题 念书笔录过于简短。 部分老师的念书笔录很简单，不过纲要形式的。阅读不够详尽。 2．阅读的内容不够宽泛。 大多数老师限制于教育教课之类的书本，阅读文学类的老师不 多。 经过此次念书活动， 教师们在知识的大海中游览， 感觉教育大师的风采，意会素质教育的真理，提升文化知识修养，加强教育管理的水平，对科学研究的认识愈来愈深入，课题研究的水平逐渐提升，促使了学校教育教课改革的不停深入， 我们必定要把这项活动连续有效地展开下去。