谜语教学设计.pdf

精品文档 《谜语》教学设计 《谜语》教学设计 一、教学目标 ⒈知道洗衣机、电冰箱、电话机的一些特点。 能根据这些特点猜出谜底。 ⒉学会 12 个生字。理解“谜语、池塘、波浪、衣 赏、水果、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛”等词语的意思。 ⒊能背诵课文。 二、教学重点、难点 语言训练是语文课的基本任务， “谜语”只是课文的 题裁。 “谜语”教学不能只是猜出谜底就算完成教学任务。 仍然要进行语言文字训练。教师要引导学生从字词入手，经 分析推理， 抓住事物的特点， 既猜出谜底， 又提高思维能力。 三、教学准备 放大课文插图、生字词卡片。 四、教学时间： 2 课时 第一课时 ㈠教学目标 ⒈学习第一则谜语。知道洗衣机的一些特点，能根 据这些特点猜出谜底。 ⒉学会 12 个生字，理解第一则谜语的词语。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 精品文档 ⒊能背诵第一则谜语。 ㈡教学过程 ⒈启发谈话，揭示课题。 你知道哪些谜语？能说出来让大家猜猜吗？今天我 们又要学习三则谜语。出示课题。 教学”谜”字。重点分析字形结构。指导书写笔顺。 （左中右结构。笔顺：讠——米——辶） ⒉初读课文，学习生字。 要求：轻声自由读，遇生字多读几遍，读准字音，读 通课文，有不理解的词语联系上下文读读想想词义。边读边 想，看看图画，猜猜谜底。 检查自学情况。正音：池塘热爱耳衣裳眼睛叮铃铃 分析字形。 “裳、嘴、鼻”比划较多，运用部件结构 分析方法记住字形。书写时重点指导各部分大小比例及间 架。 “睛”的左边是 “目”（眼睛也叫目） 不是 “日”。“替” 字课文中的意思是“代” 。 ⒊讲读第一则谜语。 ⑴指名读第一则谜语，试猜谜底。 ⑵说说你是怎样猜出谜底是洗衣机的？ 指导看图，讨论。 （因为洗衣机的外形就像一只又长 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 精品文档 又方的箱子。不过它不是木箱。不过它不是木箱、皮箱、纸 板箱，而是用铁和塑料做成的。 ） 出示板书：长方一只箱 （因为洗衣机装的圆筒就像个圆圆的池塘，里面的水 是清清的。 ） 出示板书：水清像池塘 （因为洗衣机插上电源就能转动，用不着风。 ） 出示板书：替人洗衣裳 （所以我猜一定是洗衣机。 ） ⑶朗读课文。 （用引读法） 师：洗衣机就像生：又长又方一个箱， 师：里面的水是生：水儿清清像池塘。 师：插上