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中班数学活动教课设计:数字标志教课设计
中班数学活动的数字标志教课计划主要包含活动目标,活动准备,
活动过程等内容。学习标志了图形的两个特色(大小,形状或颜色) ,
观察并比较了图形之间的不一样特色,而且可以进行语言表达。该语言表
达合用于幼儿园老师参加中班数学活动班。来看看数字标志课程计划。
活动目标:
学习记录带有标志的图形的两个特色(大小,形状或颜色) 。
观察并比较图形之间的不一样特色,并用语言表达它们。
培育幼儿的观察,判断和着手能力。
指导幼儿踊跃与资料互动,体验数学活动的乐趣。
激发孩子对学习的兴趣。
活动准备:
教具:一张 1-9 号卡片;一种用于不一样颜色,形状和大小的房屋;
几张用于标志卡片的卡片(尺寸,形状,颜色标志) :1-2 供少儿使用的
资料;颜色,形状和形状很多;胶 ; 带有颜色和形状的手工纸制钥匙;
现场绘制了各种形状和各种颜色的图案。
活动程序:
一,集体活动
1,玩“开火车”游戏的序言:今日,兔子想邀请我们中层( 2)班
级的孩子去新家做客,让我们开火车吧?准备好了,火车马上开通。老
师:嘿,嘿,我的火车要年轻:老师什么时候: (出示数字卡)你看到
年轻:(见数字)X点开老师带领孩子们集体开始游戏, 而后是小组游戏,
最后是个人幼儿游戏。
2,看一以下图形要标志
1)老师向屋顶图片展现了不一样的形状:我们的火车终于向兔子所居住的社区的大门敞开了。但是有这么多房屋,我们怎么知道兔子的新房屋是哪一个?别担忧,兔子给我们的孩子们写了一封信,让我们看看。 (显示标志图)兔子真的很聪慧。他用标志记录了房屋的屋顶,让我们的孩子看着标志找到自己的家。激发孩子依据标志找到相应的图
形,并注意指引孩子照料多个标志以找到图形。让每个孩子议论您如何找到兔子的家?并集体知道。老师和学生共同考据结果。
2)鹿看到了它,想让我们写一封信,而后寄给其余小动物。那
么,鹿家的屋顶是什么? (显示鹿的图片并将其粘贴在房屋的门上 - )鹿在我们的门等着我们。让我们来帮助它写这封信。启示少儿试试使用
标志来记录人物的特色,您可以先找出人物的三个特色,而后指引少儿任意选择此中两个特色进行记录, 您可以要求个别少儿记录选择标志的操作结果。看看我们的孩子能否正在帮助鹿正确地写信。
二,少儿手术活动
查察图形记录特色
社区中的其余小动物也知道我们的孩子很聪慧,所以我们一定请我们为他们写信。孩子取出搬运资料,观察屋顶和上边的小动物,告诉谁叫你写信,给屋顶和特色起名字, 而后将它们的两个特色记录在空白处。育儿,老师导游。
第三,活动评估显示显示每个孩子的手术结果,并要求孩子英勇地议论如何完成手术结果。师生共同检查评估。
四,活动扩展:
游戏《找房屋》小动物有自己的房屋。 我们去看看我们自己的房屋。第一,请孩子们看一下他们胸部的钥匙。我们一定走出去,依据钥匙上的标志找寻自己的东西。找到新房屋后,数您房屋里的几个孩子。老师示范。幼儿活动,老师检查和评估。
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