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(六上)Unite3教学设计新部编版A (六上)Unite3教学设计新部编版A (六上)Unite3教学设计新部编版A 教师学科教课方案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教课科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 Unit 3 What Are You Going to Do? A、 Let ’s read 教课方案 金龙小学 许燕华 一、教课目的与要求 1．能够读懂 Lets read 中的段落，并依据段落内容写出纲要式 LiuYuns weekend plan. 2．环绕主题“ What are you going to do ? ”睁开对话，并试试 自编对话，模拟讲故事。 ３．学会集理安排自己的课余时间， 并能陈说自己的周末活动安排。 二、教课重、难点剖析 1．本课时的教课要点是阅读段落并依据段落内容进行第三人称的 转述，掌握第三人称单数时 be going to do 句型的用法。 2．本课时的教课难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词与 物主代词的变换。 三、课前准备 1．若干张表格 (形式赐教课过程说明 )。 2．教课 VCD 。 单词图片和词卡。四、教课步骤 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 1、热身 (Warm-up) (1)Sing ：Good morning ！ What Are You Going to Do ？ (2)Free talk ：Nice to see again,boys and girls.What time is it now? What are you doing? What are you going to do at 9 o ’clock\on the weekend\this morning\tomorrow\...? (3) 出示第一课时中 take a trip ,go to the cinema 和 bookstore ， library,post office 的卡片，两人一组进行对话。如： Ａ： What are you going to do this morning ? B：Im going to play football ． A：Is it far? B：Yes,so I ’m going by bus. (4)(VCD)Let ’s pratice ；What are you going to do ? Let ’s enjoy a chant.(VCD) 3．新课体现 (Presentation) (1)Liu Yun is going to have a busy weekend ． What is she going to do? Please watch the VCD. (2)Listen again and then answer my questions ．依据段落 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 内容次序设计问题，让学生再观看一遍课文后挨次回答。 依据黑板上的句子，全班一同回答下列问题，同时板书答案（I’ m/She ’s/We ’re/They ’re going to ），帮助学生记忆。 全班一同朗诵，再自由读课文。 分组议论，给课文起一个标题。 （6）学生独立填补 Liu Yuns Weekend Plan ，并在组内相互 议论，沟通与校正。 （7 ）齐背对话。 4．稳固和延长 (Consolidation and extension) (1)Game ：（接力模拟） Look and guess.What ’s he/she doing? (2)分组检查同学本周末的活动安排。 (3)Song ：Learn to sing(VCD) 5 作业：模拟课文，表述自己的周末活动安排 ,许多于 6 句话。 课后反省： 上完 PEP 六年级 Unit3 Part A Let ’s Learn 这一节课下来，我 自己感觉教课过程基本顺利， 师生间配合也还默契。 这节课的节奏连 贯，演练的方式丰富，游戏设计新奇，学生们都踊跃踊跃举手，乐于 加入此中，同时，注意合时的赐予学生评论，激发他们的兴趣，讲堂 纪律也能较好的掌握。而后，我将要教授的句型变换成猜谜的形式， 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 使句子更简单被学生接受。上课中每个环节交代清楚，过渡自然，时间掌握适当，复习、引入、新课、稳固等每个环节都牢牢环绕教课目的睁开，较好地达成教课目的。 这节课的不足之处我感觉在于： 第一、在热身、复习环节没能更多地关注一些“学困生”，忽略了这一部分学生对句型的掌握状况。 第二、演练的形式不够全面，能够在小组间，