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教师期中考试总结 周三，本学期的期中考试结束了，五一假期里，大部分 家长和孩子知道了自己的成绩，我原先就说过，成绩的起伏 太正常不过了，别说学习，就是我们的生活、我们的生命， 不也在起伏中前行吗？如果我们的心电图不是起伏的，估计 我就写不了教育随笔了，您也看不到教育随笔了，不是吗？ 当然，看到成绩后，我们的家长很自然的看到了孩子的 数学成绩、英语成绩、物理成绩、化学成绩、总分、排名等 等，当看到自己的孩子成绩下滑了，然后就开始指责我们的 孩子，你怎么不认真学习啊，你不学习对得起谁啊，再不好 好学还有生路吗，再不好好学就别回家了，更有甚者把孩子 揍了一顿，试问一下，这些话、这些做法管用吗？好像不见 得吧，如果真的管用的话，估计也是反作用！ 看到上面的做法，我也终于明白了孩子和家长的关系为 什么那么僵了，不要忘了，家长和孩子之间除了学习之外， 还有亲情，前段时间，我准备搞个活动，让各位家长给我发 送一张和孩子近期的合影，没想到的是，很多家长竟然就找 不到，很多家长把小时候和孩子的合影发过来了事，有的估 计只有5、6岁，现在孩子都16、17 了，我想问问家长朋友 们，这十年的断档难道真的如此巧合么？为什么恰恰是自从 孩子上小学开始，这种照片就没有了呢？难道上学以后，学 生和家长之间纽带就只剩下学习了吗? 作为一名老师，特别是一名班主任老师，对于成绩的渴 望，我自认为已经达到了一中吹毛求疵的地步，但是相比于 我们的家长，我孩子自愧不如，自从家长知道孩子成绩后， 我的电话又变成了热线电话，百变不离成绩，归根到底只有 一个问题一一就是孩子成绩为什么提不上去或不稳定，对于 这个问题我无法一一回答，因为每个孩子的成绩不理想或下 滑，都有不同的原因，有不学习的、有发挥失常的、有怯场、 有准备不充分的，面对 100多个孩子，在这里，我无法一一 分析，但是，我需要说的是，除了学习，我们的家长还能不 能关注一下孩子的其他的问题呢？ 在这次考试之前，我们学校举行了一个校园百佳评选颁 奖典礼活动，我两个班获奖的同学不少， 有书法家、绘画家、 十佳主持，并且还有 4个孩子准备了一场话剧，占用了很多 的时间，说实话，当时我也很担心，会不会影响他们的学习， 所以，每次在他们排练之初，我都在不断的敲打他们，排练 可以，但是我不允许看到你们成绩的下滑，考试结束以后， 这8、9个孩子，其中有 6个孩子的成绩是上升的，并且有 个孩子的上升浮动竟然达到了 500名以上，从表面上来看， 这是一个让人难以相信的事情，但经历其中的我，明白他们 成绩的提升是必然，为什么？因为我看到了他们排练之余学 习的专注度，可能是他们意识到了在时间上已经落到了别人 的后，他们就从效率上下手，所以，我经常看到的镜头是， 没有轮到他们上台排练的时候，他们手里面都是在拿着书， 在认真的复习，那种专注度，教室里的学生是没有可比性的。 我说这些的原因，是要告诉各位家长朋友，不要只关心孩子 的成绩，更要透过成绩看到孩子的在学校的学习的状态，虽 然有时候您看到孩子在教室里面认认真真做着，但您看到孩 子内心了吗？他们的心理想着啥，您知道吗？ 另外，我给各位家长也提个建议，当孩子成绩由现波动 时，我认为我们家长千万不要一味的职责、一味的告诫孩子 一定要好好学啊，不好好学会怎么怎么样，如果你一意孤行 的话，就别怨您的孩子和你渐行渐远，别说照片，就是一句 话也懒得和您说了，为什么呢？关于学习的事情，首先孩子 的头上是有压力的，要不然他也不会在深夜 10点多坐在电 脑前苦苦等我的成绩；其次，学校里的老师、班主任，每天 跟孩子说的都是学习， 好不容易和家长通个电话， 还是学习, 真的没劲；最后，我相信对于教学来讲，相比于我们老师来 讲，您应该算是外行，就算您是教师，您也应该有这种体会， 怎么教别人的孩子一套一套的，到了自己孩子头上，怎么就 没用了呢，更何况有一部分家长对于高中的教学、学习又相 当的不熟悉，所以对于教学来讲，您真的没有发言权！ 那是不是，对于学习，我们又应该采取一种不管不顾的 态度呢？这不是我的答案，我的答案是，管一定要管，不管 不行，因为您的额孩子就是您的全部，您都不管了，还指望 谁管？但是，管要有一定的方法！今天晚上，我班的有位家 长打电话，让我告诉孩子给他回个电话，我听着语气不善， 就多问了一句，您有事？他说，孩子考得不好，刚从他妈妈 那里得知，要说他一通。听了以后，我给他的建议是，先消 消火，气大伤身，对于这个问题，我认为，我们要占得主动 权才，如何才能占得主动权呢？就是看谁最后提这个问题， 比如，当您周末来看孩子的时候，孩子心理肯定做好了挨批 的思想准备了，这时候，您不妨把这件事情放一放，谈一下 其他的事情，当您没有谈学习的时候， 孩子心里肯定犯嘀咕, 怎么暴风雨还没来呢？最后，当孩子自己心里