(人教版)小学四年级上册数学教案新部编本01.docx

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(人教版)小学四年级上册数学教案新部编本01 (人教版)小学四年级上册数学教案新部编本01 (人教版)小学四年级上册数学教案新部编本01 精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan 教师学科教课设计 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教课科: _____________ 任教年级: _____________ 任教老师: _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan 四年级上册 第一单元 大数的认识 第一课时 课题 亿之内数的认识(例 1) 课型 新授 教 知识与技术: 1、使学生知道生活中有比万大的数 2、使学生进一步认识计数单位 学 “万、十万、百万、千万和亿” ,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数 目 级、数位。 过程与方法:使学生经历揭露各计数单位间的关系的过程,掌握数位次序表,理 标 解位值的观点 感情、态度和价值观: 领会大数在生活中的宽泛应用, 培育学生在实质生活中找寻数学信息的意识和能力 要点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” , 难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教具 图片和计数器 教师导学 学生活动 教课企图 一、 复习导入: 1、我们从前都认识过哪些数? 2、数数: 学生自由谈 复习所学的数 1)从 689 一个一个的数到 712。 的知识,为学习 2)从 420 一十一十的数到 540 以组为单位按要求数 新知做准备。 3)从 910 一十一十的数到 1000 数 4)从 200 一十一十的数到 1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的 数? 学生自由报告,课前 4、出示图片: 采集的数 。 在平时生活和生产中,我们常常用到比 万大的数。 北京市人口: 人 感觉到大数在 教课 请学生试着读一读 察看图片, 试着读数。 生活中的应用, 过程 这节课我们就来研究更大的数,板书课 产生认识大数 题:亿之内数的认识 的需要,激发学 二、研究新知 10 个一千是一万 生研究新知的 1、请学生取出计数器,一千一千地数, 欲念 当数到 10 个一千时问:一千一千地数, 拨回去,在万位上拨 10 个一千是多少? 一个珠子。 重申:千位上的 10 个珠子怎么办? 10 个一万是十万 2、请学生 10 个 10 个地数,当数到 10 个一万时问:是多少 在十万位上拨 1 个珠 使学生进一步 利用计数器问:怎么表示 10 个一万? 子。 认识计数单位 3、照这样持续数下去 同桌相互数数 “万、 十万、百 10 个十万是多少? 10 个十万是一百万 万、千万和亿” , 10 个一百万是多少 10 个一百万是一千万 掌握每相邻两 10 个一千万是多少 10 个一千万是一亿 个计数单位之 学生在计数器上数数。 全班交流 间的关系 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan 师:一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。 想想:每相邻两个计数单位之间是什么关系? 4、把所学数位按数位次序表摆列起来 亿级 万级 个级 亿 千百十万 千百十个 万 万 万 位 位位位位 位位位位 1381 9000 ↑ 表示 8 个十万 每个计数单位都要占一个地点,依照我国计数的习惯,每 4 个数位是一级。说一说其余数位上的数各表示多少? 三、稳固新知 1、 做一做的 1 题数数 2、 做一做的 2 题说一说生活中哪些地 方用到万以上的数。 3、练习一的第 1 题 四、小结: 经过这节课的学习,你有什么收获和领会? 五、作业:做一个数位次序表  每相邻两个计数单位之间是十进关系。 数级 说出数位次序表 数位 学生说出数位上的数表示什么。 学生两人一组,按要求数数,相互检查。学生举例说明  知道数级、数 位。 掌握数位次序 表,理解位值的 观点 理解位值的概 念 经过数数, 理解 并掌握计数规 律。 领会大数在生 活中的宽泛应 用,培育学生在 实质生活中寻 找数学信息的 意识和能力 亿之内数的认识 亿级 万级 个级 亿 千 百 十 万 千百十个 板书 万 万 万 位 位位位位 位位位位 设计 1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 表示 8 个十万 育人如同春风化雨,授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan 第二课时 课题 亿之内数的读写法(例 2、例 3) 课型 新授 教 知识与技术: 1、使学生掌握亿之内数的读写法,归纳出读写的方法。 2、培育学生 学 类推迁徙的能力 目 过程与方法:依据以有的知识,经过合作、议论研究,学会读写

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