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《地球爷爷的手》第二课时教学设计之一 《地球爷爷的手》第二课时教学设计之一 《地球爷爷的手》第二课时教学设计之一 《地球爷爷的手》第二课时教课方案之一 教课目的 1、复习俩、摘等 7 个生字，正确书写球、玩这 2 个字。 2、有感情地朗诵课文，读好有恳求语气的句子。 3、能读懂课文内容，初步认识地心引力这一科学知识。 教课重、难点 有感情地朗诵课文，感知地心引力的科学知识，有研究科学神秘的梦想。 课前准备 1、CAI 课件 2、磁铁、回形针 3、头饰：小猴、小兔、猴爸爸、地球爷爷 4、词语卡片 教课过程 〖你正在阅读《东坡语文在线》供给的文章〗 (一 )课前活动： (课件 1:歌曲《蓝猫调皮三千问》 ) 1、跟着音乐，我们一同唱一唱吧 !( 师生边拍手边唱歌，师走下讲台，拉拉孩子们的手，摸 摸孩子们的脑袋。 ) 2、歌毕，师富裕激情地叙述：从你们响亮的歌声中，老师知道你们特别棒 ! 我相信这节课你们会像蓝猫那样爱动脑筋的 ! 3、师生相互问好 [在小孩喜爱的优美的歌声中，拉拉手、摸摸头，学生感觉很欢乐，很和蔼。 ] (二 )激趣导入 1、孩子们，你们喜爱玩纸飞机吗 ?你在玩时最希望的是什么 ?(展望学生想法：最希望纸飞机飞得更高更远 ) 2、让我们也来放飞一次吧 !放飞以前，老师提出两点小要求： (1)边放飞边认真察看 (2)不论你的纸飞机飞到哪里，我们下课后再去捡它。 (学生放一次纸飞机，而后老师也放一 次纸飞机。 ) 3、师小结。遗憾地说呵，不论我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们老是会掉下来，想 知道这是为何吗 ?只需我们读懂了今日要学习的课文 (板书课题 )，你们就能找到答案了。 (齐 读课题《地球爷爷的手》 ) [用玩纸飞机的游戏引入，激发了小孩兴趣，为文章难点的打破做下铺垫。 ] (三 )复习字词 1、游戏复习生字 (1)孩子们，小猴想请你们帮忙摘桃子，只需你认准了桃子上的字，桃子就会掉进下边的篮子里，愿意帮它吗 ?(课件 2：小猴摘桃子图 ) (2)让我们开始吧 !( 抽生认最后两个字愿意认的孩子都能够站起来读。 ) 2、复习词语 师手拿词语卡片： 小猴为了感谢大家， 想把摘到的桃子送一些给你们， 谁认准了生字娃娃交 的朋友，桃子就送给谁。 (抽生多种形式认，师下位送桃子卡片给小朋友 ) 3、小结、鼓舞。 [摘桃子复习生字、词的游戏，小孩学起来轻松快乐，由字到词，顺序渐进。同时，桃子掉 下再次为学生理解地心引力做了铺垫。 ] (四 )朗诵感悟 过渡：字词认得准，相信课文会读得更棒 ! 1、自由读课文 请孩子们拿起书，用自己喜爱的方式读读课文吧 ! 能够自己读，能够同桌互读，还可以够小组读，要求把句子读通畅，读流畅。 2、抽生轮读课文 方才，老师发现孩子们读得很认真，谁愿意读来给大家听听 ? (抽三至四位学生读， 最后两段可齐读。 师针对学生读的状况赐予一定、 鼓舞，并纠正错误。 ) 3、理清课文中的角色，选择你喜爱的动物及对应的自然段读读，要求能读出感情来。 4、指导读有恳求语气的句子 过渡：文中的朋友这么可爱，你喜爱谁 ? (1)喜爱小兔的孩子一同读读写它的句子。师评。 (2)指名读写小猴的句子，并谈谈喜爱小猴的原由由于小猴可爱、有礼貌等。 (课件 3：表现 小猴有礼貌的句子 ) (3)再指名读大屏幕上的句子。 从他的读中，你领会到了小猴有礼貌吗 ? 展望 1：领会到了。你能这样读读吗 ? 展望 2：没有领会到。你很自信，那你能读出来吗 ? (4)抽生评论。 (5)齐读大屏幕上的句子。 小猴子真有礼貌。我们也来学学小猴子，一齐读读吧 ! [针对课文特色，先让学生试试，由读通到读懂 ;再指导读好恳求语气的句子。这样就培育了 学生语感并浸透了有礼貌的教育。 ] 5、要点朗诵、感悟地球爷爷说的话 (第 10 自然段 ) (1)自读、自悟第 10 自然段。 有喜爱地球爷爷的吗 ?读读写它的句子吧 ! 你从这段话中读懂了些什么 ? (2)怀疑：你对地球爷爷说的话有不理解的地方吗 ? 展望：什么是地心引力呢 ?学生可能不理解。 (3)实验发现引力。 这个问题提得真好，老师也不大理解。这样吧 ! 我们来做一个小实验 ! 第一步：请分别把回形针、磁铁取出来放在桌面上。 第二步：用磁铁去靠近回形针，自由频频做几次。认真察看，你发现了什么 ?(自由说一说 ) 第三步：抽生登台演示。师引：请你拿好小磁铁，手稍拿高一点，慢慢靠近桌面上的回行针 第四步：抽生说：你发现了什么 ?师小结。 (板书：引力。 ) (4)师点拔什么是地心引力 (课件 4：演示地球吸引住人、房屋、树、动物等 ) 旁白： 我们地球爷爷也拥有引力， 并且它的引力比我们手中的磁铁不知要大多少倍， 能吸引 住地球上的人、树、房屋全部的全部，它的这类引力就是地心引力