机电技术应用专业人才培养方案（中职）.docx

PAGE PAGE 19 机电技术应用专业人才培养方案（中职） 一、专业名称及代码 机电技术应用（051300）二、入学要求 初中毕业或具有同等学力者三、修业年限 3 年 四、职业面向 序号 专业大类代码 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别 可考取的职业技能证书 颁证机关 专业（技能）方向 工具钳工 机电设备操作 1 （6-18-04-06） 机电设备装调 电工 机修钳工 人力资源和 电气机 机修钳工 机电设备 2 加工制 械和器 （6-31-01-02） 自动生产线制造 工具钳工 社会保障部 造类 PLC 程序设计 材制造 电工 自动生产线装调 3 （05） 业（38） （6-31-01-03） 设备管理员 工业机器人 北京赛育达 员 4 （4-01-02-01） 销售员 （ 证书） 科教公司 备注：此表所列职业技能证书，仅为 2020 年 7 月前。在该人才培养方案（中职）实际执行中，会随国家的各种政策以及上级的要求进行随时调整，以上级部门要求为准。同时，随着 证书试点工作的逐步展开，将会按实际情况进行备案调整。 五、培养目标 本专业坚持立德树人，面向智能制造类企业，培养从事工业机器人、智能装备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、检测、及等工作，具有创业意识、创新精神和良好职业道德的德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 六、培养规格 （一）职业素养 1、具有较高的思想品德素质：具备良好的职业道德，树立科学的世界观、人生观和价值观，遵守行业法规和企业规章制度，有良好的道德品质和法制观念。爱岗敬业，事业心责任感强。 2、具有较高的文化素质，具有良好的人文素养，追求自我发展和完善，继续学习的能力和适应职业变化的能力。有健康的审美情趣和一定的艺术鉴赏水平，有借助词典阅读外文技术资料的能力。 3、具备社会生存能力：具有良好的身体素质，有较强的公共危机及反恐防恐的预防能力，危机发生时，能够自救、互救，有自我保护的能力。具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。 4、具有良好的专业素质：具有计算机应用基础知识，能熟练操作计算机和应用软件。具有电工技能、电子基础、钳工技能和plc 程序识读能力，具有专业和学习其他领域应用技术的能力。 5、具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的能力，能够迅速融入企业文化，在企业岗位上能够按照规范要求进行运作，并能够以企业利益为重，处理好各项与本职工作相关的内容。 （二）专业知识和技能专业知识 1、具有查阅专业技术资料的基本能力。 2、掌握电工电子技术、机械制图、机械基础等专业基础知识。 3、具有根据图样要求进行钳工操作的能力。 4、具有正确识读中等复杂程度的机械零件图、装配图及绘制简单零件图的能力。 5、具有运用PLC 的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力。 6、掌握典型机电产品、机电设备和自动生产线中采用的机、电、液、气等控制技术。 7、掌握典型机电设备、自动化生产线和智能装备的基本结构与工作原理。 8、具有选择和使用常用工具、量具、夹具及仪器仪表和辅助设备的能力。专业技能 1、能识读机电设备的装配图，并按照工艺要求完成机电产品（设备）的组装、调试与。 2、能识读机电产品（设备）的电气原理图和接线图，并按照工艺要求完成电气部分的连接。 3、能初步进行典型机电产品（设备）的安装、调试、运行与维护，能对常见故障进行排除。 4、能读懂智能装备（产品）的机械结构、液压气动、电气系统图，使用相关工具及仪表，进行组装、操作与维护； 5、能读懂智能装备（产品）相关产品英文操作手册和使用（维护）说明书，对典型故障进行诊断与。 6、能对自动化生产线进行常规维护，并完成维护报告。七、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课（必修课、限定选修课、自主选修课）、专业技能课（核心课、专业课、选修课、职业技能证书课和实践课） 公共基础必修课包括思想（职业生涯规划、职业道德与法律、经济与社会、哲学与人生）、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、音乐、美术、历史等。公共限定选修课包括心理健康、中华传统文化、职业素养等。学校自选课包括校本课和国防教育课。 本专业各专业技能课实行理实一体化的学习方式，实习实训是专业技能课学习的重要内容，含认识实习、跟岗实习、生产性实训、校内外综合实训、顶岗实习等多种形式。 （一）公共基础课 序号 课程名称 课程编码 课程目标 主要内容和教学要求 学时 1 职业生涯规划 GG301 依据《中等职业学校德育课程标准》设立课程目标。 依据《中等职业学校德育课程标准》设置主要内容和教学要求。 32 2 职业道德与 法律 GG302 依据《中等职业学校德育课程标准》设立课程目标。 依据《中等职业学校德育课程标准》设置主要内容和教学要求。 34 3 经济与 社会