人教部编五年级语24.月迹.pdfVIP

24 月迹 ( 略读课文 ) 【教学目标】 1. 会认本课“悄、累”等 8 个生字，认识多音字“悄、累”等，联系上下文，理解文中 的重点词语。 2. 默读课文，理清课文的写作顺序，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。 3. 在朗读中体会作者细腻的感受和动人的景物的静态与动态描写， 再有感情地读给同学 们听。理清课文的写作顺序，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。 （重点） 4. 体会作者回忆童年美好生活时流露出的对家乡深沉的爱， 理解 “月亮属于每个人” 的 深刻含义。 5. 培养学生热爱生活、向往和热爱美好事物的情怀，发展学生的想象力。 【教学重点】 1. 学会文中的生字新词， 默读课文， 理清课文的写作顺序， 说说月亮的足迹都出现在哪 里。 2. 把你觉得有趣的地方找出来， 体会作者细腻的感受和动人的静态与动态描写， 再有感 情地读给同学们听。 3. 体会作者回忆童年美好生活时流露出的对家乡深沉的爱， 理解 “月亮是每个人的” 的 深刻含义。 必备品格 4. 培养学生对美好生活、美好事物的向往和热爱，发展学生的想 象力。 【教学难点】 关键能力 1. 默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。 2. 把你觉得有趣的地方找出来， 体会作者细腻的感受和动人的静态与动态描写， 再有感 情地读给同学们听。 3. 培养学生对美好生活、美好事物的向往和热爱，发展学生的想象力。 【教学课时】 2 课时 第一课时 【课时目标】 1. 会认本课“悄、累”等 7 个生字，认识多音字“悄、累”等，联系上下文，理解文中 的重点词语。 2. 默读课文，理清课文的写作顺序，说说月亮的足迹都出现在哪里。 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基 课件页 码 一、导入新课 导入类型： 图片导入。 展示图片： 观察图片， 用自己的话说说自己从图片上看到了什么？也可以说 （2 ） 说自己见到的月亮或月下景色， 还可以说说自己了解的与月亮有关的传说。 （学 生互相交流） （3 ） 教师讲述： 嫦娥奔月 相传在远古的时候 , 天上突然出现了十个太阳 , 直晒得大地冒烟 , 老百姓实在 （3 ） 无法生活下去了。 有一个力大无比的英雄名叫后羿 , 他决心为老百姓解除这个苦难