课题管理制度60507.pdfVIP

DP05b_205_215TC005 092-661 解决方案 课题管理制度 为规范课题的研究管理工作，提高教师教育教学研究的水平，增 强教育科研的历史使命感和责任感，促使由实验型教师向科研型教师 转变，使课题研究与课堂教学紧密结合，如期达成研究任务与预期目 标，特制定本制度。 一、指导思想 以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教 学改革为突破口，推进本课题研究实验。 二、创新要求 通过课堂的教学，激起学生的兴趣，鼓励学生关注生活，积极探 讨生活中与生物学相关的问题，交流学习心得，老师从中了解学生的 听课情况，应用知识的程度，及时反思自己的教学设计，并进行有的 放矢地改进，使之能符合学生的实际需求，从而达到双赢。 三、具体制度 1、学习、研究制度。 ①、课题组负责人定期召集课题组成员进行学习、研究。学习先 进的教育理论，端正课题研究的指导思想，努力提高自身专业素养， 1 DP05b_205_215TC005 092-661 解决方案 在各种教科研活动中，促进课题研究目标的全面落实。原则上每半学 期1 次，每个成员做好学习记录。 ②、课题组在每学年初应制订详尽的研究计划，做到有针对性， 有实效性，有探讨性，学年末进行总结。 ③、开展交流、研讨活动，教学指导、听课、评课、说课等一系 列的活动，活动量一学期争取达到3 次以上。 ④、课题组成员要严格执行课题研究方案，准时参加每次课题组 教研活动，并做好记录。每学期上好一节课题研讨课，并作好每节研 讨课的记录和评析。 ⑤、课题组成员每人每学年尽量争取在校级或校级以上汇编或各 级报刊杂志上发表一篇与课题研究相关的文章。 ⑥、课题组和个人的学习、研究活动均应有记录。 ⑦、课题组成员每学年定阅一份教育教学期刊，每学期通读一本 与本课题有关的专著，并写好摘抄或读书心得。 2、课题档案制度。 课题组要加强过程管理，做好资料积累和整理工作，建立课题组 档案及资源库。要及时将课题组各个成员的材料整理分类归档，具体 档案资料如下： 2 DP05b_205_215TC005 092-661 解决方案 ①、计划性资料。包括申报表、上级立题批文、课题实施方案和 个人每学期工作活动计划。 ②、基础性资料。包括研究对象的基本情况、课题组实验教师的 基本情况。 ③、过程性资料。包括课题研究中典型课题的教学设计（教案）、 课后评价记录和课外活动的设计、实施及学生活动的情况。教师研究 的随笔、教师博客和课题研究大事记以及课题调查问卷报告等。 ④、专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨和学校网 站课题研究专题等有关课题研究的相关资料。 ⑤、效果性资料。包括个案变化和群体变化资料；教师研究成果 反映：获奖论文、证书、出版的论著等；学生活动成果反映：学生获 奖证明材料、发表的作品、成绩对比结果等，如学生测试成绩的统计 分析、试卷及有价值的学生作业、制作等成果。 ⑥、总结性资料。包括学年、学期专题研究总结、论文、报告、 札记等课题资料。 ⑦、资料由课题负责人负责收集、整理、汇总，要求在形成、积 累、归纳时：应注意材料的真实性、准确性；注意材料的完整性、系 统性；注意建立课题档案的科学性、适用性。 3、成果汇报制度。 3 DP05b_205_215TC005 092-661 解决方案 ①、课题组成员每人在实验结题阶段至少上一节与课题研究相关 的教学观摩展示课，通过研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入， 提升课题研究的水平，形成整合课教学