人教课标版八年级上册课中案3.2平面镜成像.pdfVIP

课中案 3.2 平面镜成像 杨凯 导学 导教 一、我回忆 1、光的反射定律 引起学生思考 2、镜面反射和漫反射 引导学生探究平面镜的成像特点 二、我思考 当你照镜子的时候可以在镜子里看到另外一个“你” ，你靠 近他，他也会靠近你，你对他做鬼脸，他也对你做鬼脸，镜 子中的你怎么会跟你有相同的动作？ 三、我探究 培养学生善于发现问题、独 目的： (1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关 立设计实验的能力，鼓励学生对 系. 实验器材和方法大胆进行改进， (2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系 . 使学生不盲目从于书本，并引导 ①像下图那样，将一张 8 开的白纸用图钉或透明胶条固 学生由物理走向社会 . 定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上 . 每 3— 5 个人一组进行分组 实验，按报时、报物态、报温度 ②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后探究平面镜成像的装置 值、记录数据等分工协作 . 面出现了蜡烛的像 . 培养学生动手、动脑的能 ③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面 力，协作能力和团队精神 . 蜡烛的像重合（左右移动，直到从不同位置看上去它们都重 合在一起） ，这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的 位置 .改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下 两支蜡烛的位置 . ④在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺 画实直线把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来，量出 两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来并比较它们的大小，再 用量角器测量看它们是否与镜面垂直 . ⑤把测量结果填写下表中 . 培养处理数据的能力，以及 蜡烛到平面 蜡烛的像到 蜡烛的像与蜡 通过数据分析、比较，从而归纳 镜的距离 平面镜的距离 烛的大小关系 出相关物理规律的能力；培养学 第一次 生评估、交流与合作能力，是学 生养成实事求是和科学的价值 第二次 观 . 第三次 四、我拓展 阅读科学世界回答： 培养学生的阅读能力 ① 凸面镜的示意图、对光的作用和应用 : ② 凹面镜的示意图、对光的作用和应用 :