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三年级科学上册实验（新） 实验一 实验名称:模拟猫足接触和感知环境实验 实验器材：凳子、毛巾（或棉布）、皮筋等。 实验步骤： 1.凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾时,分别挪动凳子,对比声音的大小。 2.凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾时，分别推动凳子,对比声音和用力的大小。 3.凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾时，将凳子抬至同一高度后,手握凳子让其落下，对比落地时手上震动感的强弱。 实验现象: 不包裹毛巾时，推动凳子,凳子容易向前滑；向前挪动凳子、抬起凳子撞击地板,声音会非常大，凳子落地时手部的震动感比较强。 包裹毛巾后,不容易推动凳子；无论向前挪动凳子,还是抬起凳子撞击地板.基本没有声音,凳子落地时手部也没有很强的震动感。 实验结论:猫通过足接触和感知环境,猫足肉垫有消音、防滑、缓冲的作用。 实验二 实验名称:探究鱼身体表面的颜色对鱼生存的影响 实验器材：画有白色小鱼的灰色卡纸、彩笔。 实验步骤： 1.在卡纸上给小鱼涂不同的颜色。2.观察哪种颜色的小鱼不容易被发现。 3.将小鱼涂成灰色试一试。 实验结论：“小鱼”的颜色与卡纸颜色相似时，“小鱼”不容易被发现。鱼身体表面的颜色有利于鱼的生存。 实验三 实验名称: 探究鱼身体表面黏液的作用 实验器材：气球、水、洗洁精等。 实验步骤： 1.给气球装满水,摸一摸气球的表面。2.在气球表面涂上洗洁精,再摸一摸。 3.比一比两次触摸的感觉有什么不同。 实验结论:鱼身体表面的黏液有助于减小鱼游泳时水对它们的阻力,有利于鱼的生存。 实验四 实验名称: 探究鸟羽毛的特点 实验器材：羽毛、滴管、盘子、小刀 实验步骤： 1.掂一掂羽毛,感受羽毛的重量与身边的哪些物品接近。 2.用小刀横切或纵切羽轴,观察羽毛内部的结构。 3.羽毛放在盘子中,用滴管滴-滴水在羽毛上,观察现象。 实验现象:羽毛的重量很轻。羽毛羽轴是中空结构的。水很难渗入羽毛中。 实验结论:羽毛是中空结构的，质量很轻,具有防水性,有利于鸟飞行。 实验五 实验名称: 探究翅膀大小对鸟飞行时间的影响 实验器材：两张不同颜色的A4纸 实验步骤： 用质量相同的两张A4纸，折成“翅膀大小不同的纸飞机。2.在室内无风的条件下,从同一高度、同一角度、用同样的力量同时放飞纸飞机。3.观察哪只纸飞机先落地。 实验现象：大翅膀的飞机比小翅膀的飞机飞行时间长。实验结论:“翅膀”的大小会影响纸飞机飞行的时间。由此可以推想:翅膀大小对鸟飞行时间有影响。 实验六 实验名称:探究植物的根能否吸收水分 实验器材：锥形瓶、水、带根的植物、植物油、棉花（或橡皮泥）、彩笔等 实验步骤： 将锥形瓶中注入清水。2.只把植物的根完全浸没到水中，滴入植物油防止水分蒸发。3.用棉花（或橡皮泥）等材料固定植物，用彩笔标记水的高度。实验现象：一段时间后，玻璃瓶中的水变少了。实验结论：植物的根有吸收水分的作用。 实验七 实验名称: 茎运输水分的实验 实验器材：凤仙花（芹菜或带叶的植物）、水、红墨水、矿泉水瓶（或锥形瓶）、小刀等。 实验步骤： 剪取一根凤仙花枝条。2.在装有水的矿泉水瓶里滴入红墨水。3.把凤仙花枝条插入矿泉水瓶中。4.将插有凤仙花枝条的矿泉水瓶放在阳光下,有利于促进水分的吸收,从而使红色染液迅速上升到叶脉。5.当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条,用清水冲洗,把茎分别横切和纵切，观察现象。实验现象:看到茎内导管被染红,其他部分没有被染红。实验结论:茎有运输水分的功能。 （做此实验的时间不宜过长。因为时间过长，就会因为茎的横向运输使茎内不只导管被染成红色，其它部分也会被染上红色。这样，就达不到预期的效果了。） 实验八 实验名称:探究叶的蒸腾作用实验 实验器材：一株植物、两个透明塑料袋、皮筋等。 实验步骤： 1.选择两根长势相同的枝条，把其中一根枝条的叶去掉。2.把透明塑料袋分别罩在两根枝条上，并把袋口扎紧。3.过一段时间,观察塑料袋内壁上水珠的变化。实验现象:带叶枝条的塑料袋内壁上的水珠又多又大。实验结论:植物体内的水分通过叶表面的气孔散失到空气中。 实验九 实验名称:探究叶表面是否有气孔的实验 实验器材：刚采摘的叶子、热水、玻璃杯（或烧杯）、镊子、水温计等 实验步骤： 把热水倒人玻璃杯中。2.等热水的温度达到70℃左右时,把叶子浸入水中。3.观察叶的表面有什么现象。实验现象:浸入热水中的叶子表面有气泡。实验结论:叶的表面有气孔。 （注意事项：1、要采摘玉兰、菠菜等表面没有蜡质层的叶子。2、发现浸入水中的叶子表面有气泡后，马上把叶子从水中取出。3、不要被热水烫伤。） 实验十 实验名称:探究土壤成分的实验 实验器材：烧杯、玻璃棒、铁架台（三脚架）、酒精灯、火柴、铁盘、土壤（干土块）、滴管等。 实验步骤： 把土壤（干土块）放进盛