幼儿数学教案相邻数.doc

幼儿数学教课设计相邻数 【篇一：幼儿园教课设计 -大班数学活动《 9 之内的相邻数》】 大班数学活动《 9 之内的相邻数》二次更进温州新桥艳洁幼儿园：李丹丹设计企图 对大班幼儿的小朋友来说 ,1 到 10 的数字都是认识的 ,可是对 1 到 10 的相邻书来说不是和认识 ,如 2 的相邻数是 1 和 3 等等 ,为了学习 10 之内各数的相邻数 ,以此来培育幼儿的专注力和想象里和交往能力。 活动目标 1）认识 10 之内数字的相邻关系。 2）经过游戏的方式培育幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。 ( 3 ) 培育幼儿着手操作能力和交往合作能力。 活动准备： 1、1—— 10 的数卡若干 2、房子图 10 副 3、操作点卡、 活动过程： （一）创建情形，惹起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。 1、师：你们知道什么叫街坊吗？你们旁边的两个朋友是你的街坊，请小朋友们说你旁边的街坊是谁好吗？（幼儿相互说） （二）指引幼儿认知趣邻数。 1、小朋友们有街坊，数字宝宝也有街坊呢，今日，我们除了客人老 师外，还有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁？（出示 大数片 1—— 10 ）。数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的新 房子里，我们来看看他们的新房子吧。 2、（展现房子图），今日数字宝宝们就要迁居住进新房子了，可是他们买的房子是相同的，他们不知道自己究竟是住在哪一栋房子。他们请我们大班的小朋友来帮帮忙，把他们送到新房子里去，你们愿意帮助他们吗？ 3、请 10 名幼儿上前把数字宝宝送到新家，大家谈谈送的对吗？为何？ 4、数字宝宝住进了新房子，我们来看看数字宝宝 2 的街坊是谁？ 2 的前面是几？（是 1）， 2 的后边呢？（是 3）你们知道是为何吗？ 这里有一个奥密。 2 比前面的 1 多 1， 2 比后边的 3 少 1，因此 2 的街坊是 1和3。 （举例说 5）同上 小结：他们都有一个共同的奥密，就是比一个数多 1，比这个数少 1，的前后两个数就是这个数的相邻数。 5、此刻苹果宝宝也想找街坊了，请小朋友们帮帮忙。 （出示幻灯片）苹果 “3”和 “6”。 师：苹果 3 的街坊是谁？苹果 6 的街坊是谁？ （三）游戏 数字宝宝很快乐，他们说我们小朋友很聪慧，他想和你们玩游戏。 1、游戏开始 （纸牌乐） 规则：幼儿两人一组，每组 10 张纸牌，一个红花，游戏开始时两个人猜：石头剪子布，赢的一方先取一张纸牌，输的幼儿说出他的相 邻数。说对得红花，说错对方得红花。 这个游戏好玩吗？我们再来玩一个游戏。 2、（抢凳子） 你们都玩过抢凳子游戏吗？今日我们要和数字宝宝一起来玩这个游戏，你们想玩吗？ 规则：每人一张数字卡， 14 个小朋友 13 张凳子，音乐起，小朋友饶着凳子走，音乐停，小朋友就抢凳子坐，没有凳子的小朋友，报 上自己的数字，并请出自己相邻的好朋友。比方： 6。 发问：为何你的好朋友是 5 和 7？（由于我比 5 多 1，比 7 少 1）结束：我们教室里还有很多的好街坊，我们一起去找找吧！ 【篇二：数学教课设计 相邻数】 中班数学活动：找相邻数 活动目标： 1.知道相邻两数的数目关系，能依据前一个或后一个数猜相邻数。 掌握 9 之内的相邻数。 学习与伙伴合作游戏的方法，激发对数学的学习兴趣。 活动准备：小房子 10 座，小动物形象 10 个,1—10 的数卡 活动要点：知道相邻数的看法，掌握 10 之内各数的相邻数 活动难点：理解并能说出相邻数多或少 1 的关系。 活动过程： 一、开始部分：看数听指令拍手 二、小动物迁居 发言：小朋友们，告诉你们今日可是丛林的小动物们最高兴的日子，猜猜什么事让他们高兴？今日它们都要搬到新房子里了。（师出示图）看看，房子上边都有什么？（门牌号）小动物都分别住在几号房子呢？ 个别和集体回答相联合。 三、给小动物找街坊 师：小动物们住在一起可快乐了，我们一起看看 **住在几号房，离它近来的那两个动物住在几号房？ 师请幼儿帮小动物找街坊，师及时复述：离 **近来的是住几号房间的*和几号房间的 *，我们就说 *和 *是 *的街坊。 师多请几名幼儿帮不一样 的小动物找街坊，并总结出小动物们都有两个街坊。四、给数字宝宝找街坊 师： 小动物们都有自己的街坊，那房间的门牌号数字也有自己的 街坊。如：像 2 号房间的 ** 的街坊是几号房间的 **和几号房间的 **，那么门牌数字 2 的街坊就是离它近来的两个数，是哪两个数？ 2. 幼儿回答后，师小结：我们就把数字 1 和 3 叫做数字 2 的两个相 邻数。 a. 发问：小朋友动脑筋想想，  1 比  2 小还是大，小多少，  3 比  2 大 还是小，大多少？ b. 师：此刻我们知道了， 2 的相邻数是比它小 1 的 1 和比它大 1 的 3.