二年级中文系上册期中试卷分析.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 二年级中文系上册期中试卷分析 转眼间，这学期已经过了一半，周一我们进行了期中考试。考试时，学生认真做题，想取得好成绩。虽然试卷上的试题有点大，但是题量和平时的单元试题没有太大区别。半个学期以来的知识点大部分都在考题中覆盖了，基本单词在考试中还是必不可少的，但显然分数不高。相反，句子练习和浏览的分数相对要高得多，这说明了浏览的重要性。本次考试，全班58名学生全部参加考试，期中A班38名学生为合格。现在根据本节课学生的问题对每个问题进行简要分析。 问题1，我会为添加的单词选择正确的发音。本题考查课本中呈现的一些复音词，将复音词放在词中，选择准确的发音。这道题最后一个错误率最高的是“chng chng”，平时练习过很多次，有时是句子，有时是单词。也许“CHN G CHN G”这个词用得很少，相当一部分学生做错了选择。其他偏好(ho)有些学生犯了错误。针对学生的错误，我觉得以后再学习的时候，我会尽量把职业生涯中的一些单词列出来，让学生早上看书的时候多读一些。如果他们读得更多，也许他们能记住它。 问题2，我会读拼音和写单词。这个问题中出现的一些单词也是学生经常犯错误的单词。大部分学生成绩很好，也有学生个别单词出现错误，比如“奖”“队旗”的“旗”“辛”“努力”的“秤杆”，也有学生把“队旗”这个词拼成“肚子”。对于读拼音写单词的问题，首先要求学生拼写准确，然后书写准确，所以要认真再认真。 问题3，我能区分单词和短语。在这个问题中，学生区分相似的单词，但他们落后于线组单词。更多的错误是“详细”“圆”“通”，还有学生作文中的写作错误。当然这只是个别现象，大部分学生都做得很好。对于近形字，还是要注意平时的积累，可以借鉴过去。 第四题，我会选词填空，检查学生的两组词“接收、吸引”和“非常、经常”。只有一两个学生因为漏词而失分。 问题5，我保护的是补语。题中呈现的四个字，大部分是课文中索要的学生积累的，也有一部分是在中国园林中呈现的。最错误的词是“()()忘了还”。这个词出现在中国园林中，让学生根据意思的句子理解单词，大多数学生不记得了。其他错误的词还有“()()为美而奋斗()为善()”。课本上呈现的四字词语还是需要学生自己积累的，有空的时候要读一读，写一写，不仅可以帮助我们答题，还可以用在我们的写作中。 问题6，我会模仿句子。通常单元测试中这样的题都是一题2分。这次考试分数突然提高到4分，这次考试分数突然提高到4分。稍不注意，丢分会很严重。这次考试的三句话在课本和练习题里已经做了很多遍了，但还是有一些学生出错， 如“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _部分学生写的两个动作不能同时进行；” _ _ _ _看起来像_ _ _ _ _。“这不是类比。这个问题显示了一些学生在课堂上有多粗心。这两句话从一年级就开始练了，有人说不合适，但不要让学生只写自己想的，不听课。我觉得这些学生有必要单独当面强调一下，以免以后连续犯错。 问题7，我会根据课文内容填空。第一句错误较多：“春江之潮在连海平，海上明月共生。”有的同学在“春”字下面多写了一横线，有的写不出来，还有的新词拼错了，写完后要继续老家的训练。 问题8，浏览展示，我是最棒的！这个问题评估学生平时的阅读情况。考前我特别强调，如果让你写一本书的名字，一定要记得加书名。这是一种变相告诉学生答案的方式。还有很多学生在给试卷评分的时候不加书名。为了惩罚这些不重视老师要求的学生，只要不加书名就扣一分。我希望学生们能记住认真倾听做题要求的重要性。学生们也有理由写下他们对这本书的热爱。大多数学生不知道怎么写。我不认为分数有任何降低。很多学生的回答，如果问得严厉，是不合理的。通过这个问题，学生应该知道平时阅读的重要性。 问题9:我将阅读课文片段并回答问题。这就是我们所说的课内浏览。本次浏览摘录了第《葡萄沟》课的第二自然段，考试的内容也是最基础的，但是学生并不在乎自己做什么。很多学生还是不知道一个自然段有多少个句子，或者有些学生还是不知道什么是自然段，什么是句子。这一次，学生们被要求画单词来描述颜色。有的同学把句子都画了，明显不符合要求，分数全部降低，有的同学错过了“多彩”。让学生在课文中画一个例子。有些学生只画了课文的后半部分，这是不正确的。你必须画一个完整的句子。也有一些学生漏问。 问题10:课外浏览。仔细看，题目题也很简单，但是丢分不多。有一个小问题，要求学生在课文中找到给定单词的同义词。很多学生抄单词的时候会出错，甚至有些学生