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2021 年家庭教育读后感 2021 年家庭教育读后感 1 在读《家庭教育》这本书之前，我一直觉得好的孩子总是好的，不好的孩子总是不好的，至于为什么好，为什么不好一直没有深究，觉得或许这就是父母的命。但事实上这并不是命，而是和教育分不开的。 父母是孩子最好的榜样， 父母永远是孩子最重要的教师。 父母的潜移默化才是对孩子最大的影响， 这也就是为人父母最大的压力，所以要培养教育好孩子，就先得从自身做起。 现在的许多父母十分自私， 打着给孩子创造富裕生活条件的幌子，好像是为了孩子愿意付出一切， 但其实却很少舍得多为孩子花一点心思。 孩子的一言一行都在模仿着大人， 既然把他带到这个世界就有责任关心他爱护他。 现在的孩子由于家庭条件的优越，而且独生子女比较多，有一部分孩子不在父母身边长大，而 是由老人们代为看管， 很多父母只是定时去看望一下而已。 其实孩子小的时候是特别需要父母的关爱， 倒不是说长辈们不关爱他们，但是此爱非彼爱。惭愧地说，在读这本书之前，我有时也抱 怨也觉得很累， 看着别人在潇洒的享受生活， 我过着围着家庭转的日子，而且还总是有个“小尾巴”跟在身边。现在想来，幸好 由于种种原因， 我不得不自己带孩子， 如果我也把孩子放在父母 身边，放手不管，将来我一定会后悔的。以前孩子都因为让老人 带惯的不听话，脾气太犟了，还好现在孩子还小，改正还不晚。 千 万别小看孩子，别以为他小小的，貌似什么都不懂，其实他心里都明白，只是说不出来而已。 这本书的很多观点我是非常认同的， 书中谈到的很多教育孩子的方法我也非常赞同， 只是真正做起来有点难度， 尤其是坚持长期如此， 更是难上加难。 读完这本书给我上了非常有意义的一课，也是对我这个不太称职的妈妈敲响了好好教育孩子的警钟。 班主任老师曾说过， 教育孩子是一个长期的过程， 哪一个父母坚持的时间长， 哪一个孩子就是最优秀的， 现在不为孩子操心，孩子的后半辈子都需要你操心， 这句话说的太对了。 其实每个孩子都是天才， 每个父母都是艺术家。 相信我们做父母的只要选对了正确的方式方法， 用心的去关心教育孩子， 那么每个孩子都是最出色的。 2021 年家庭教育读后感 2 仔细拜读了《家庭教育》一书，觉得很有感触，书中的内容 广泛而又平易近人， 没有一般教育理论那么高深， 很容易被接受 进而产生共鸣， 2021 年家庭教育读后感。 陈鹤琴先生说：“小孩子生来是无知无识的， 不知什么是好，什么是坏。 他的一举一动可说一方面受遗传的影响， 一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父 母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。”于是，先生指出小孩子的“知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。”作为一个母亲，我对此观点十分认可，特别是以下几个观点对我很有启发： 一、把握好“爱孩子”和“管孩子”之间的度 不管该书发行所处的年代还是现在， 过分溺爱和专制式的严厉管教始终是两种普遍存在的错误态度和做法。 前者是对孩子无原则的爱，它有损于孩子的身心发展，因而他强调“对子女要爱护，但绝不要溺爱”。当看到有些父母代孩子做孩子自己能够而 且应该做的事情的现象， 他指出家长的责任是帮助孩子生活、 自立和做人，而不是代孩子“吃苦”，因此提出活教育中的两个原 则“凡是孩子自己能够做的，应当让他自己做”， “凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”。同时，他也指出，家庭教育中的专制式的严厉管教方法也是不可取的， 这种管教方法的后果只能是摧残儿童的创造力， 束缚儿童的思想。 先生主张家庭教育要民主化，父母要平等对待小孩， 尊重小孩的人格。 他特别强调 “做父亲的应当同小孩作伴侣” ，认为这是家庭教育民主化的一个表现。他认为父子作伴游戏的好处很多， 既可以沟通父子间的情感， 增加家庭中的天伦之乐， 又可以利用作伴机会教育孩子， 还可以发现孩子不好的行为和思想，及时加以纠正。 二、孩子是父母的镜子 陈鹤琴多次告诫家长： “做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重‘以身作则’这条原则”。在婴幼儿期，父母是孩子心 目中的理想人物， 他们的一举一动都直接或间接影响小孩； 即使 进了幼儿园， 老师和父母对于小孩子具有平均的力量， 但由于儿 童与父母相亲的爱力深， 相处时间长， 他们对儿童的影响仍然特 别大，往往儿童在学校所受到的一些好的教育， 却抵挡不住家庭 环境的影响，读后感《 2021 年家庭教育读后感》。因此，做父 母的必须处处以身作则。 教育孩子其实也是家长的自我教育， 自 我成长的过程。 为了教育孩子， 我们应该尽可能地放弃无规律的 生活，随时检点自己的言行。 三、保持教育的一致性 “保持教育的一致性”是陈鹤琴家庭教育理论的重要观点， 我觉得这里的“一致性”应该是一种比较宽泛的概念，不