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1 长城和运河
【教学内容】1 长城和运河
【教学要求】正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。
学会本课 11 个生字，理解由生字组成地词语。
能参照课文中的图画，运用课后练习 4 提供的词语写话。
【重点难点】在朗读、背诵训练中，抓住关键词语了解景物特征，体会诗歌表达的感情。
【集体备课】 【二次备课】 【三次备课】
【教学过程】 【学 生活 动 与
教师关注】
第一课时
一、揭题。
同学们，通过二年级时的学习，我们知道了我国古
代三个伟大的工程：故宫、长城、大运河。今天，我们
学习的第二课就是《长城和运河》 ，谁来给大家介绍一
下长城或运河的情况呢？
二、初读课文。
1、各自轻声读课文，画出不理解，不认识的字词，读
准字音。
2、检查生字词。
驾驶 谱写 不朽 创造 绸带
曲折蜿蜒 嘉峪关 奇迹
3、再读课文，读通顺。
4、默读课文，看看课文围绕“奇迹”讲了哪些内容？
三、精读课文第一部分。
1、导读。
让我们一起跟着文中的“我”先去看看长城吧！ （出示
图片）
谁来结合课文讲讲你对长城的印象。
“蜿蜒”和“曲折”有什么区别？
2、指导学生读“一个奇异的景象出现在我眼前。 ”
（注意要突出景象的奇异）
3、景象的奇异表现在哪里呢？用自己的话说一说。
4、你觉得长城怎样？（奇异、了不起、罕见 ,, ）
5、引读“东起山海关 ,, 不朽的诗篇。 ”
“不朽”有哪两方面的意思？为什么说是万里长城谱写
的？
这是什么修辞手法？这样写有什么好处？
6、指名读最后两行， 这两行在第一部分中起什么作用？
（突出中心）
备课组成员： 执教：
第二课时
一、复习巩固。
1、听写词语。
驾驶 谱写 不朽 创造 绸带
曲折蜿蜒 嘉峪关 奇迹
二、学习第二部分。
1、指名读第二部分。
2、谁来说说这又是一番怎样的奇异景象？
3、观察插图，填空并回答问题。
“像绸带飘落在大地，音光闪闪，伸向天边。 ”这句话
是把（ ）比成（ ），这说明它们之间存在
（ ）之处，你能说说吗？
4、引读“北起首都北京 ,, 京杭大运河谱写了动人的
诗篇。”
从这句话中你读懂了什么？
“动人”一词可否换成“不朽”？
这些“奇迹”是谁创造的呢？
5、指导朗读。
谁来说说这一部分和前一部分的区别？
三、总结课文。
1、通过今天的学习，你读懂了什么？我们祖国的美仅
仅在于这两搭奇迹吗？
2、总结：今天，我们乘飞机俯瞰了祖国的两搭奇迹。
其实，祖国的奇迹还有很多很多，例如 ,, 。大家一定
要好好学习，张大后去创造新的奇迹。
【学生学习目标达成评析】
备课组成员： 执教：
2 美丽的南沙群岛
【教学内容】2 美丽的南沙群岛
【教学要求】正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。
学会本课 17 个生字，理解由生字组成地词语。
能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。
【重点难点】朗读品味课文的内容，熟读成诵。
【集体备课】 【二次备课】 【三次备课】
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