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《大自然的启示》第一课时教学设计 《大自然的启示》第一课时教学设计 《大自然的启示》第一课时教学设计 《大自然的启迪》第一课时教课方案 【教课目的】 1、知识目标： 会认、会写 4 个生字。 2、能力目标： 自感自悟，经过有关资料的采集整理，认识到大自然能给人类的警告。 3、感情目标： 激发学生热爱大自然，保护环境的思想感情。 【教课重难点】 学生经过沟通学习，理解课文内容，加强学生环保意识。 【教课课时安排】 两课时。 【教课过程】 第一课时 一、以课文有关的资料、图片导入新课 二、学生齐读课文进行初步感知 三、检查生字预习及新词 yā ng zh ǒ u f ǔr ǎ ng 殃及 扫帚 腐 败土壤 四、认识课文内容，怀疑沟通、学习报告 1、老师范读，学生思虑课文主要讲了一件什么事情 ? 2、出示学习目标，学生自主学习，沟通报告。 ⑴ 林务官的命令给丛林带来了如何的灾害 ? ⑵ 打扫一词为何加引号 ? 3、全班沟通报告。 4、再次默读课文，把自己感觉最深的句子勾划出来，并谈谈自己的感觉。 五、知识拓展 自由议论， 依据学生采集的有关资料睁开议论， 影响生态均衡的案例最后给大家的启迪是什 么? 六、小结 (学生讨论学完本篇课文后的领会 )。 七、部署作业 先读懂下一篇《人类的老师》 ，再采集有关资料。 八、教课反省 （《我爱这土地》 《乡愁》）教案 自主预习 (1)诗人为何不用 “肌理丰盈 ”之类的词而用 “沙哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可领会到什么 ? (2)鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”“河流 ”“风”“拂晓 ”有哪些深刻的含义 .联合时代特色，谈谈它们有哪些象征意蕴 ? (3)诗句 “而后我死了，连羽毛也腐化在土地里面 . 有”何深意 ? (4)诗歌的第二节与第一节有着如何的联系 ?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会遇到如何的 影响 ? （5）归纳本诗的要旨 . 乡愁 自主预习 2 诗人所抒写的 “乡愁 ”是如何跟着时间的推移而加深、升华的 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数目词有什么特色 么特色 ?在诗中有什么表达成效 ?  ? ?它们共同突出了这四样东西的什 ③ 诗歌的第四节对诗意的拓展有如何的重要作用拓展延长  ? 1、台湾今世女诗人席慕蓉的《乡愁》 (详见课本 P5)也是抒写乡愁的，谈谈它与课文在表达 上各有什么特色？ 2．语言运用 . 余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，假如有一天走出家门， 你心中最惦念的是什么 ?请发挥想象，模仿课文，用美丽的比喻句尽现你的感觉 . 乡愁是；乡愁是； 乡愁是；乡愁是； 3、小结 同学们， “乡愁 ”是我国传统文学恒久常新的主题，像唐朝诗人李白的名作《静夜思》湾《次北固山下》 ：“  ： “.王” ”崔颢《黄鹤楼》 ：“”余光中的首这《乡愁》诗，不论是内容仍是形式，都映照着中国古典诗 词的风采和魅力 .吟诵这深情的恋歌，我们衡量出了诗人思想中中国意识的重量 . 教课后记：