大连市中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（中职）.doc

PAGE 6 附件1 大连市中等职业学校教学工作 诊断与改进实施方案（中职） （试行稿） 为贯彻落实印发的《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函〔2016〕37号）文件精神，不断提高中等职业学校人才培养质量，推动和指导我市中等职业学校建立教学工作诊断与改进机制，引导和支持中等职业学校常态化自主保证人才培养质量，主动适应经济发展新常态，服务中国制造2025，依据《中等职业学校教学工作诊断与改进指导方案（中职）（试行）》及辽宁省的相关文件精神，结合我市实际，现制定《大连市中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（中职）》（试行）。 指导思想 以党的十九大精神和思想为指引，以《关于发展现代职业教育的决定》为指南，以《中等职业学校教学工作诊断与改进指导方案（中职）（试行）》为指导，以提高人才培养质量为根本，以学校自主发展、内涵发展为宗旨，坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，引导和帮助中等职业学校主动适应经济社会发展需要，办学条件、规范学校管理、深化教学、完善制度体系、健全运行机制，中等职业教育健康可持续发展。 二、总体实施要求 （一）工作目标 建立基于中等职业学校人才培养工作状态数据、学校自主诊改、教育行政部门根据需要抽样复核的工作机制，保证学校的基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范，推动中等职业学校人才培养质量的持续提高。 （二）基本原则 1、坚守底线。本方案（中职）依据《中等职业学校教学工作诊断与改进指导方案（中职）（试行）》，结合我市当前实际、区域特点制定的诊改工作执行方案（中职）和实施规划。 2、学校自主。中等职业学校是保证人才培养质量的责任主体，须按照要求对本校教学工作进行常态化周期性的自主诊断和改进；按照省市教育局安排接受抽样复核。学校也可主动申请复核。 3、协同实施。教育行政部门协调学校的办学者、管理者、用人单位和独立方专家组织，积极支持和参与学校的教学诊断工作；视需要协调办学者和管理者帮助学校落实改进方案（中职）。教育局组建全市诊改专委会指导各单位诊改工作。 三、具体任务 （一）构建中等职业学校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机制，围绕提高中等职业学校人才培养质量，建立和完善各级教育行政部门统筹规划、中等职业学校自主诊改、利益相关方参与、主管（办）部门协同改进的常态化周期性教学工作诊改制度与运行机制。 （二）搭建中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统，为学校教学工作自主诊改提供数据服务，为利益相关方参与诊改提供数据参考，为教育行政部门抽样复核与科学决策提供数据支持，为中等职业教育人才培养工作质量报告提供数据基础。 （三）引导中等职业学校以提高人才培养质量为核心，逐步建立完善内部质量保证制度体系。 （四）本方案（中职）包含6个诊断项目，16个诊断要素，99个诊断点（见附1）。 四、组织实施 （一）组织分工 1.组建全市诊改专委会，负责诊改工作指导方案（中职）的研制与修订、政策、专家培训和业务指导。设立工作网页，集中发布诊改工作相关政策和工作进展。 2.各职业学校依据本方案（中职）、结合实际制定本校教学工作诊改制度，明确执行方案（中职）和实施规划（抽样复核每5年一个周期、学校自主诊改周期不多于3年），报教育局备案后执行。 3.诊改工作在市教育局的统筹指导下，各职业学校负责组织实施。市教育局遴选熟悉中等职业教育、具有管理经验、具有公信力的中高职教育专家、教育教学研究专家以及行业企业专家等组成市级诊改专家委员会，负责本市诊改工作的方案（中职）研制与修订、政策和业务指导。 4.开展市内诊断专家培训、建立市级中等职业学校教学工作诊断专家库。参加复核工作的专家原则上须接受过相关诊改工作培训。 （二）基本程序 第一阶段（2016年3月-2017年8月）：宣传发动 各校广泛组织动员，认真学习宣传教职成司函〔2016〕37号文件及本通知精神，把握诊改重点内容，结合实际，制订具体工作方案（中职），分 解任务，落实责任，细化措施，全面启动诊改工作。 阶段（2017年9月-12月）：分步实施、自主诊断 根据任务的轻重缓急，各校根据市教育局实施方案（中职），建立常态化周期性教学工作诊改制度和工作机制，在完成市级中职学校人才培养工作状态数据采集工作的基础上，分步组织各项重点任务的实施，定期进行自我诊改。至2018年上半年，完成自主诊改全覆盖，2020年基本达到实施标准要求。 阶段（2017年11月-2018年10月）：抽样复核 （1）市教育局按照诊改工作执行方案（中职）、实施规划和实际需要，抽样确定复核学校。被确定的学校在自我诊改基础上提交自我诊改报告、学校事业发展规划、学校人才培养工作状态数据、学校年度质量报告（可选）等材料。自我诊改报告可以表格形式（见附2），对照诊断要素逐项写实