幼儿个体差异记录范文及解决方法.docx

-WORD格式 -- 可编写 - 幼儿个体差异记录及解决方法 幼儿个体差异记录及解决方法 观察对象：颖颖 性别：女 年龄： 6 周岁 时间 ;xx 年 3 月 11 日—— 5 月 6 日 观察记录： 颖颖是一个转园的重生，固然属于大班年龄段，可是因为对环境的不熟习，每天来 园老是不断的哭闹， 尽管老师和小朋友都很友善耐心的接触帮助她，可是她对我们的帮 助特别抗争， 拒绝参加班级的任何活动， 每逢此不时她总会大声呜咽， 边哭边喊找奶奶。 特别在展开部署一些亲身活动需要爸妈共同参加的时候， 颖颖的情绪反应更为激烈。平常她 老是一个人静静的呆在那边，只有夜晚见到奶奶来接的时候脸上才露出一丝的笑 容，也向来没有见过其父亲母亲来接送。她的这类状况连续快要两个月，是从前孩子所没有过的现象。 依据她的变化我们及时与她奶奶联系交流得知： 颖颖在六个月大的时候父亲母亲就出门打工把她留给了老人， 每年只有在春节的时候才能回家见孩子一面，并且时间也是很短暂，只有几日的功夫。可是颖颖对爸妈很依赖，每次走的时候老是搂着妈妈的腿不放， 哭着说再让妈妈多住几日陪陪她，可见孩子心里对父亲母亲的期望。 平常颖颖是由奶奶一手带大的，因为忙于生活，所以奶奶走到哪就带到哪，与别人的接触也极少，所以颖颖来 到幼儿园对全部的全部都不适应，都很抗争。 指导策略： 对于这类状况我们采纳了以下措施：第一与家长获得联系， 在幼儿园的生活中有意识的 安排更多小朋友跟她一起玩，一起参加任何活动，当她遇到困难时主动去帮助。作 为老师也给与更多的关爱，找时间陪她聊聊天，一起和她制作亲子作品 ??，并依据我 们现有的方条子件，利用班级电脑在放学后与妈妈进行短暂视频，减少她的想念之情。 同时也要求她奶奶多一些时间带孩子与其余小伙伴互相交往 -- 成效： 经过一段时间家园两方的共同努力，此刻的颖颖有了必定的进步。 爱哭的现象几乎没有， 每天都很快乐，能和小伙伴快乐相处，主动和老师讲话。特别是夜晚和妈妈进行短暂的视频成了她一天的动力，迫切期望着夜晚的到来。 反思： 看着孩子迫切的心情，心中隐约作痛，又是一个留守少儿。现此刻这样的孩子愈来愈多，我能理解年轻父亲母亲出门打工挣钱的心情，可是也希望你们多想一想孩子，在她们最 需要父亲母亲关爱的时候，我们能否更多一点时间给他们 ? 此刻不去陪陪孩子，或许这是你一辈子的遗憾， 因为未来孩子们长大了不行能总会呆在我们的身旁，不知道你们有没有 数过自己和孩子在一起的时间有多长， 是几个月 ?还是几年 ? 我最想说的是：给孩子一个暖和的家吧，她需要爸爸妈妈的关爱，而不是过多的玩具。