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第五单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1. 本单元主题:
本单元课文主要是围绕“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的。主要
由《夏天里的成长》 《盼》两篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要
内容,体会文章是怎样围绕中心意思来写的,学会从不同方面或选取不同事例,
表达中心意思。
2. 本单元重点:
(1)默读课文理解课文内容。本单元的两篇课文语言浅显易懂,都很适合
小学生阅读。 《夏天里的成长》写的是万物在夏天里都在长, 文章最后点明了 “人
要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”的道理。 《盼》写的是小姑娘蕾蕾得到了
一件新雨衣,于是天天盼望下雨。 有一次放学后下雨了, 可妈妈有不让蕾蕾出去,
她只能干着急。第二天,蕾蕾终于穿上了雨衣。
(2 )体会文章是怎样围绕中心意思来写的,学会从不同方面或选取不同事
例,表达中心意思。 《夏天里的成长》一文,作者围绕“夏天是万物迅速生长的
季节”这个中心意思,是选取了绿蔓、竹林、高粱、稻秧、甘蔗等生物的生长情
况和水、瀑布、河、铁轨等没有生命的物质长的情况来写的,这些事例真实地体
现了中心。 《盼》一文,围绕“盼”这一中心意思,作者选取了等下雨、找借口
出去、想象雨点落在雨衣上的情景等几件事, 刻画出了一个天真可爱的小姑娘形
象。
内容 教学要点 课时 教学建议
作者围绕 “夏天是万物迅速 1. 默 读 课
生长的季节。”这个中心意思, 文 , 把 握 主 要 内
选取了有生命的东西和无生命 容。
15. 夏 天 里 的 成 的东西来写。 重点是看看课文是 2.分析课文,
长 怎样围绕中心来写的, 具体写到 2 看 看 作 者 选 取 了
了哪些动植物。 哪 些 事 例 来 体 现
中心意思。
本课围绕“盼”这个中心意 1. 先 整 体 感
16.盼 思,选取了等下雨、 找借口出去、 知,知道课文的主
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想象雨点落在雨衣上的情景等 2 要内容。
好几个具体事例, 真实地表现出 2.分析内容,
小姑娘的心理。 看 看 作 者 选 取 的
事例有哪些,找出
课 文 中 的 心 理 活
动描写,分析其作
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