【教育资料】小学语文三年级教案《纸的故事》教学设计之五.docx

【教育资料】 小学语文三年级教 案《纸的故事》教学设计之五 LT 【教育资料】小学语文三年级教案《纸的故事》教学设计之五 １、知道纸是中国人发明的，外国人懂得造纸比中国人迟一千多 年，感受做一个中国人的自豪。 ２、学会课文生字１４个，却别形近字导、异代、化；能给生字 确定部首，并用部首查字法查字典；理解课文中异口同声、自豪、不 禁等词语的意思。 ３、会按谁怎么样地说什么的句式写句子；学会用怎么来提问。 ４、正确、流利地朗读课文，读好人物对话，了解纸的发明过 程。 ５、能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。 二、教学重、难点 １、教学重点：用部首查字法查字典；弄清纸发明的过程，感受 作为中国人的自豪感。 ２、教学难点：了解纸发明以前的书，说说蔡侯纸是什么样的 纸。 三、教学时间：２课时 第一课时 2 / 11 教学目标： １、学会本课的１４个生字，理解１６个新词，学会给生字确定 部首。 ２、读通课文，初步了解纸的发明过程。 ３、学习１－５自然段，知道在纸发明以前，书是用什么做的， 有什么特点。 教学过程： 一、揭示课题，谈话引入。 出示课本，问：这是什么做的？拿出报纸、作业本、课外书问。 看着这些五花八门的纸，小朋友们，有什么奇怪的问题从你们的小脑 瓜里蹦出来了呢？（生自由提问，教师理出有用的问题。） 这一张张白花花的纸是谁发明的？是怎样发明的？同学们都非常 奇怪，只要今天我们学了 《纸的故事》 这篇课文之后，那么一切问号就 会消失了。（出示课题，请生读课题） 二、初读课文，学习生字，了解大意。 １、用自己喜欢的方式读课文。课件出示以下自学要求： 3 / 11 （１）遇到生字多读几遍，并记住字形。联系句子想想意思。 4 / 11 5 / 11 6 / 11 紧（ ） 絮（ ） 豪（ ） 毫（ ） 第二课时 教学目标： １、正确熟练朗读课文，知道纸的发明过程和蔡侯纸的特点。 ２、掌握谁怎样地说什么的句式。 ３、培养学生的民族自豪感。 ４、理解的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。 教学过程： 一、复习引入。 １、听写生字、词。 ２、纸发明以前的书是用什么做的？那样的书有什么特点？ 二、学习课文６－７段。 １、用自己喜欢的方式品读课文。 7 / 11 思考：从这两段里，你读懂了什么？并用线和圈，把你读懂的标 记出来。 ２、根据学生的回答，得出板书： （材料） （特点） 棉絮、麻 粗糙 树皮、破布 又轻又薄、便宜 （１） 在讨论的过程中注意生字、词的巩固，并用异口同声、自豪 等词说话。 （２） 使学生明白纸是咱中国人发明的，让学生用自豪的语气练习 读第７段。 ３、自由读６－７段。 ４、指导进行谁怎么样地说什么的句式练习。 （１） 先请学生找出文中瞪大了眼睛、异口同声、自豪等词进行训 练。 （２）进行扩散性训练。（选择其他内容，用以上句式练说。） 8 / 11 ５、完成课堂作业本５、６两题。 三、学习课文第８段。 １、有感情的齐读这一节。 ２、比较句子，理解真了不起。 我们的祖先了不起！ 我们的祖先真了不起！ ３、你从课文的哪些句子中体会到咱们的祖先真了不起（用 划出 来，仔细读一读。）？ ４、站起来，加上动作再读一读。 ５、我们的祖先除了发明造纸术外还发明了印刷术、指南针、火 药，你们想知道吗？ （课件辅助，扩展学生的阅读、知识面） 使学生进 一步体会到我们的祖先真了不起的情感。 ６、有感情的齐读全文。 四、巩固练习。 １、深化拓展 9 / 11 （１）说说我国的四大发明以及它们对世界的贡献。 （２）谈谈现在的纸，你想说些什么？你想怎样再改进纸呢？ （３） 写话练习，写的内容可学生自定，题目自拟。教师也可以出 一组参考题，如《我身边的纸》、《有趣的纸》、《美丽的纸》、《我 对纸的了解》、《纸的故事新编》等。 ２、作业练习。 （１）连一连。 用竹片做的书 粗糙 用丝绸当纸 笨重 用棉絮和麻做纸 又轻又薄、便宜 用树皮和破布做纸 昂贵 （２）选词填空。 怀念 纪念 革命先烈为了祖国的解放，流血牺牲，我们永远（ ）他们。 10 / 11 为了（ ）抗金英雄岳飞，人们建造成了岳王庙。 （３）用上恰当的标点符号。 妈妈说 不错 那时劳动人民都买不起书 不错 那时劳动人民都买不起书 妈妈说 不错 妈妈说 那时劳动人民都买不起书 11 / 11