人教版道德与法治六年级上册 依法维权有途径 教案 教学设计.docx

9.知法守法 依法维权 ——“依法维权有途径”教学设计 [教学目标] 一、教学目的： 加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 二、情感态度与价值观： 强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好 的学风以及社会的稳定发展。 三、知识技能目标： 让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。 【教学重难点】 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。 教学过程： 内容：第三板块 依法维权有途径（教材p90-92） 教学目标：掌握维权途径，懂得自我保护，学习搜集证据。 谈话导入： 同学们好！上两节课我们学习了：“用好法律、维护权利和守法不违法”两个内容。知道了作为未成年人，有特殊法律保护我们，同时我们也要做到守法不违法。 今天我们要学习“依法维权有途径” 这一环节内容。（板书： 依法维权有途径） 活动一： 依法维权有途径 1. 师 PPT 出示： 放学回家时， 陈某被几个高年级的男生拦住， 不仅被打， 身上的手机和零花钱也被抢走。你认为他应当怎么做？ 想一想。 2. 师出示 P90 页活动园中的做法，请你说说哪些做法是正确的呢。 3.小提示：法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉家人或老师，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护我们的权利。 4.分享、交流 日常生活中的维权经验和知道的维权途径。 5.小结：未成年人依法维权途径 6.记一记各类维权电话，当我们遇到相应情况下便能打这些电话求助。 活动二：懂得自我保护 1. 听故事“机智自救的梁小惠”，思考：梁小惠的聪明机智表现在哪些地方？ （1）出示课本中的两种观点，你赞同哪位同学的观点？ （2）如果遇到类似的情况，你会怎么做？ （3）小结：在遇到维权问题时，我们要做到：冷静应对——避免危险——逃离现场——及时报警 2. 学以致用，听维权小故事 2018年暑假的一天几个孩子在一家超市买了 3 瓶“康师傅” 冰红茶的事件， 让学生想一想那几个孩子是如何得到赔偿的呢？该怎么做？ 3. 读一读食品 安全法的相关规定。 《中华人民共和国食品安全法》规定：生产不符合食品安全标准的食品或者经营明知是不符合食品安全标准的食品，消费者除要求赔偿损失外，还可以向生产者或者经营者要求支付价款10倍的赔偿金。 活动二： 学习搜集证据 1. 不仅如此，刚才同学也提到了这些同学之所以维权成功跟他们掌握了一些证据是有关系的，所以依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。 2. 出示 p92 页活动园中材料， 交流邵勇、 张佳丽、 黄茜可以搜集的证据， 并填一填， 。 4. 组织交流： 你生活中有类似情况吗？ 凭借搜集好的证据维护了自己 应有的权利， 或者因为没有证据不能维权？请说说你们的经历。 6. 拓展： 依法收集证据， 对查明案件事实， 正确处理案件， 具有十分重要的意义。 证据收集和提供的主体必须具有合法性。 证据收集和提供的主体是公安、 司法机关的工作人员、当事人及其诉讼代理人。 证据收集的方法必须具有合法性。 为确保收集证据合法有效， 法律禁止以非法和不正当的方法收集证据， 如《中华人民共和国刑事诉讼法》 第 52条规定:” 严禁刑讯逼供和以威胁、 引诱、 欺骗以及其他非法的方法收集证据。” 教师总结： 同学们， 今天我们学习了第 9 课知法守法 依法维权的第三个内容：知道了依法维权有途径，保护自己很重要，维权收集证据少不了。希望同学们在今后的生活中， 能尽量的避免权利受侵害， 当遇到侵害时， 选择有效、 合适的途径维权， 并注意证据的搜集。 作业超市： 从准备的材料中选择相关工具，模拟开展证据搜集，探索相关方法。（调查谈话、照相、录像、录音、签订合同……） 根据案例写一份维权方案 案例： 刘丽丽，今年 12 岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，刘丽丽告诉了奶奶，奶奶叫她不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。刘丽丽听奶奶的话没有说，但爸爸更残忍了 ，经常无缘无故地打她，旧伤未好又添新疤。刘丽丽该如何维权呢？ 板书设计： 9 知法守法 依法维权 依法维权有途径 自我保护很重要 收集证据少不了