人教版《道德与法治》四年级上册 低碳生活每一天(第二课时） 教案 教学设计.docxVIP

12 低碳生活每一天 第二课时 减少我们的碳排放 教学设计 教材分析 《低碳生活每一天》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生 活多一些绿色》中的第三课。本单元承接低年级认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活的基础上，进一步培养儿童绿色生活的意识和方式。本课作为本单元的最后一课，是在经历了前两课的学习之后，更加侧重于由知到行的递进发展，着重于引导学生认识气候变暖问题的严重性，反思自己的生活，减少碳排放，学会过绿色生活，并积极参与环保活动。 教学目标 1.了解什么是碳排放； 2. 通过探究反思和分析日常生活中“碳排放”，具体认识地球变暖与日常生活方式息息相关； 3. 树立环保意识，增强社会责任感，学会低碳生活的具体方式，自觉、自愿过绿色低碳生活。 教学重难点 认识到全球变暖与日常生活方式息息相关，引导学生树立环保意识，增强社会责任感，学会低碳生活的具体方式，自觉、自愿过绿色低碳生活。 教学过程 一、视频导入： 师:同学们,在开始上课之前，老师先请大家观看一个视频。（视频资料）视频最后提到，缓解全球气候变暖人类就必须倡导并践行低碳生活的方式，下面就让我们一起来走进本节课，一起来学习第二课时“减少我们的碳排放”。 二、讲授新知 （一）容易被忽视的碳排放 师：近些年来，人们常常把温室气体的排放称为“碳排放”。也许大家还不知道，在我们身边有很多你意想不到的“碳排放”，让我们一起来探究一下吧！ 1.用 师：我们每天都会使用电，同学们，你们知道你们家每个月使用电而产生的碳排放是多少吗？让我们来看看明明一家是怎么说的吧。 妈妈：有很多电器，这些电器一开，就会耗电，产生碳排放。 明明：一个月怎么用这么多度电？这要排放多少碳呀？ 爸爸：一月份用了350度电，制造了280千克的碳排放。 师：同学们，请你们根据家庭用电的碳排放计算公式，和你们的家人一起算算你们家一个月使用电而产生的碳排放是多少。 2.穿 师：生产一件衣服会产生多少碳排放呢，请同学们根据资料说说你们的看法。 生1：一件天然材质的衣服，原材料生产需要经过种植、灌溉、施肥、喷洒农药等环节。 生2：一件皮革材质的衣服，原材料生产需要经过动物的饲养、防病、宰杀等环节。 生3：一件化纤材质的衣服，原材料生产需要经过石油等原材料的化学反应过程，提炼出化学纤维材料。 生4：原来，原材料制成衣服，在运送到不同的商场，再到我们洗涤衣物需要耗费水电等资源……一件衣服“一生”的碳排放积累起来，也是相当惊人！ 3.吃 师：我们平时吃的蔬菜、水果等都在生成、运输、制作的过程中产生了大量的碳排放。 4.行 师：我们日常使用的交通工具也会产生碳排放。 总结：日常生活中，我们的吃、穿、用、住都会产生大量的碳排放。地球“发烧”的症状越来越严重，我们应该从身边的每一件小事做起，倡导并践行低碳生活。 （二）我的“低碳经” 1．师：为了减少碳排放，我们已经在行动，现在“低碳生活”已经成为了一种社会风尚。请你围绕家庭生活，说说你的低碳生活经验吧！ 生1：看电视时，调暗电视的亮度，既能省电又能保护视力，还可以延长电视机的寿命。 生2：在马桶水箱里放入一个装满水的矿泉水瓶。这样可以省水。 生3：出门尽量乘坐交通工具，生活用水可以循环利用。 生4：不去购买过度包装的商品，也尽量不适用一次性产品。。 师：同学们说得都很不错，都是我们日常生活中可以做到的容易上手的事情。在我们的身边，共享经济的形式也得到了更多运用，例如共享单车、共享雨伞、共享充电宝和共享书柜等都能在很大程度上减少碳排放。 2.师：除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与碳补偿的活动。什么是碳补偿呢？人们计算自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸收掉，以达到环保的目的。请同学说说你都有哪些参与碳补偿活动的经验。 生1：每年的植树节我都会和学校或者社区一起参与种植小树苗的活动。 生2：我知道很多人通过践行低碳的方式在蚂蚁森林获取能量值，从而可以帮助很多地区植草种树。 总结：绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。 作业：总结一下生活中可以通过哪些方式减少碳排放，并在生活中行动起来吧！ 注：课件中所有图片均来自于百度图片；所有视频均来自与好看视频。