人教版《道德与法治》四年级上册 《正确认识广告》第一课时 教案 教学设计.docxVIP

部编版小学道德与法治四年级上册第三模块第九单元教学设计 课题：四年级上册第三模块第九单元《正确认识广告》无处不在的广告（第一课时） 一、课标分析： 　　《正确认识广告》本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中“我们的国家”主题第8条：“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。 二、教材分析 　　1.四年级上册第三单元为“信息万花筒”，本单元以现代媒介使用主题，课程设计了《健康看电视》《网络新世界》和《正确认识广告》三课，课程设计旨在引导儿童能够辨别和筛选信息，规范、文明、高效地使用现代媒体，提升儿童良好的媒介素养。 2.《正确使用广告》本课由三个模块组成。第一个模块的主题是“无处不在的广告”，主要引导学生了解广告存在的多种形式，认识商业广告的功能；第二个模块的主题是“广告都可信吗”，旨在让学生明析对广告应持有的认识和态度，了解虚假广告的危害；第三个模块的主题是“学会识别广告”，旨在引导学生学会识别广告的“秘密招数”，学会抵御广告诱惑的办法。通过三个模块从浅到深的学习，最终学会识别广告，做理性的消费者。 三、学情分析 　　当代小学生生长于现代媒介深入发展的时代，广告在经济发展和大众的日常生活中扮演着重要和常见的角色。今天的孩子从电视、网络、书籍、报刊、街头的霓红灯、车辆、电影等地方都会看到五彩缤纷的广告。广告引导着人们的购物消费，对人们生活的影响很大。对于四年级的学生而言，当他们身处广告信息的海洋时，他们并未对广告进行深度认识，也没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选，这往往造成了许多不良影响，如：因追星而轻信所有明星代言的商品；因广告宣扬而盲目购买不需要的商品等等。本课在教学的时候应把鲜活的案例作为学习的支点，让学生直面矛盾和困惑，进行道德判断和价值选择，从而提升学生媒介素养的成长。本课着重引导学生自行分析思考，培养学生对广告信息的基本辨别和判断能力。 四、课时安排： 　　第一课时：无处不在的广告 第二课时：学会识别广告 五、单元教学目标 1.知识与技能：了解广告无处不在、掌握广告的功能、认识虚假广告的危害、学会识别广告的秘密招数。 2.过程与方法：掌握自主探究、小组讨论、观察总结、案例分析等方法。 3.情感态度与价值：树立理性看待广告的意识，在广告生活中做聪明的消费者，做广告小卫士，培养对大众和社会的责任意识。 第一课时 课时话题：无处不在的广告 教学内容： 教学目标：1.通过交流、讨论、回顾，认识广告的多样形式。 　 　2.了解商家做广告的原因，了解知晓广告的功能。 　　 3.了解广告对人们生活的影响，学会理性看待广告。 教学重点：认识广告的多样形式和功能。 教学难点：了解广告对人们生活的影响，认识到应理性看待广告。 教学过程 课程导入：谜语导入，引起兴趣 师：同学们，老师今天给大家带来了一个谜语，“总是说的天花乱坠，总是看起来很有吸引力，实际上有可能不是这样子的。每天可以看见它，你可能不喜欢它，但有时候你还需要它。”聪明的你赶紧来猜一猜答案是什么？ 生:广告 师：对了，那么今天，就让我们走进广告的世界，一起来正确认识广告吧！ 活动一：找寻生活中的广告 1.?引导学生交流、讨论、回顾身边的广告，认识广告形式多样无处不在。 　　师：同学们，你有没有留意过身边的广告呢？请你们说说，我们生活中，哪里会出现广告呢？ 生：电视上、商场里、海报上等 师小结：是的，老师也找到了生活中很多地方的广告，不知道这些你们留意过吗？广告通过图片、动画、海报、文字等形式，出现在手机、电视、墙体、电梯，公车、甚至是报刊杂志上，广告真是形式多样，无处不在呢。 2.?引导学生总结广告的内容，认识到广告内容丰富。 师：同学们，在老师刚才展示的广告中，你有没有注意到是那些产品人们会做广告呢？ 生：我看到饮料会做广告、我看到手表也会做广告、电影和游戏也会做广告、衣服会有广告、旅游景点会有广告、补习班也会有广告… 师小结：是的，同学们，广告的内容是非常多的，当电视走进千家万户时，电视广告随之而来，小到饮料、玩具、鞋子，大到汽车、房子都在做广告。而且随着网络的进发展，推动传播速度快速增长，广告更是充斥人们的眼球无处不在。不过老师可要告诉你们，广告可不只是现代生活的产品，它从古到今都存在，电视剧里我们经常看到卖糖葫芦的小贩叫卖“糖葫芦，晶莹剔透，酸甜可口的糖葫芦”，这也是广告哦。 3.?引导学生探究认识生活中隐藏的广告 生活中除了常见的明显的广告，还有着许多隐藏广告，不知道你们发现了没？来看看这个视频。 同学们，这个视频里隐藏着什么广告？（视频来源：电影《西