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2021年中学备课管理制度撰写人:___________日 期:___________
2021年中学备课管理制度
撰写人:___________
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2021年中学备课管理制度
学校实施“个人初备+___讨论定稿+个人修改+教学反馈”的备课流程管理,实行个人备课制、主备负责制、组长把关制、行政问责制、责任追究制,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高。
(一)备课责任制
(1)主备负责制
主备要按照以上备课流程要求规范做好备课工作,不到位的,限期整改,确不能胜任的,取消其主备资格,并扣除一定的工作量,用以奖励其他主备人员。
(2)组长负责制
①备课组长要按照以上备课流程要求规范全程做好___备课___和管理工作,对___备课要严格把关,抓实抓细,确保质量。
②在___备课前要检查并记录教师个人初备情况。
③“一稿两练”须经备课组长签字后方可通知付印。
④认真做好___备课记录,并进行录音。
(3)领导问责制
分管领导要经常检查督促___备课情况,对工作不到位的,要认真记录,并落实整改。
(4)责任追究制
对各环节工作严重不到位的,要追究相关人的责任,结果纳入评优、评先、职称评定和绩效考核。
(二)备课流程
提前一周做好个人初备和___备课。按照备课组规定的时间和地点,进行___备课。
1.个人初备
备课组每周确定每课时的主备人。主备详备,辅备精备,在___备课前完成个人初备。
(1)主备详备
①要做到“六备”、“一模式”。
“六备”:备课标和教材、备重点和难点、备问题和情境、备学情和教法、备教学手段、备“一稿两练”。“一模式”:符合“六助”学习方略,右边留备注。
②紧扣目标和重难点,围绕自助学稿,设置教学情境和助学方法,编写教学流程。
③“一稿两练”科学分层。
自助学稿、课堂巩固练习和课后续助,原则上独立分开设置,课堂巩固练习和课后续助练习不得超过16k纸张。设置有梯度,用“△、☆”注明发展层和提高层。自助学稿应提供自助的方法和手段,课前和上课自助的内容标明。
④备助案须在___备课前一天以纸质形式完成,并由备课组长审核后发给备课组成员。
(2)辅备精备
①在教材中进行批注,在备课本上写简案,有目标、重难点、“一稿两练”的设计和简要教学流程思路。
②将主备的“一稿两练”认真做一遍,结合自备,在主备的助学案上提出修改意见,进行二次备课。
2.___讨论定稿
(1)主备述备。主备人要详细说明自助学稿、课堂巩固练习和课后续助练习的设置、构思和依据,以及六助各环节的处理和重难点的突破方法。
(2)___讨论。备课组重点是商讨“一稿两练”的精选及科学合理的设置、情境的设置、时间的安排以及重难点的突破方法。
(3)___定稿。在___讨论的基础上,主备人要修改整理好讨论的内容,形成___备助案,备课组要做到同一“一稿两练”,并将此作为实施教学的基本依据。备课组长须在___备课的当周将___备助案上传“自主学___台”和教务处专门人员。
3.个人修改
在___讨论定稿的基础上,结合本班学情,注重助学情境和助学方法的设置和调整,进行再次备助。
4.教学反馈
教师在实施教学后要针对“六助“主要环节和“一稿两练”的实施情况及时进行反思,并写在备助案上,作为改进教学和今后复习时的第一手资料。
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2021年中学备课组工作检查评估暂行条例
备课组是学校教学研究的基层单位。为了加强学校备课组的建设,进一步搞好教学研究工作,充分发挥备课组的作用,促进大面积提高教学质量,特制定备课组工作检查条例,具体条例如下:
一、性质和职能
备课组是学校教务处直接管理的基层单位。它既是各学科的教学研究机构,也是学科教学业务管理机构,起着___本学科教师进行教学业务管理、教学研究、教学改革的职能部门的作用。
二、___机构
备课组一般由同学科教师组成,同学科教师人数较少的,可由相近学科教师组成联合(综合)备课组。人数较多的备课组,可下设年级学科备课组。备课组一般设有组长一人,主持日常工作。
三、工作和任务
备课组的基本任务是:贯彻国家教育方针,深入学习教育理论和专业知识,钻研教学大纲和教材,落实新课标精神,加强学科教学业务管理和教学研究,改革教学方法,总结交流经验,促进大面积提高教学质量。备课组经常性的工作:
(一)___教师学习教育教学理论和专业知识,研究教学方法,交流经验和教改信息以及动态(范本)。
(二)加强学科教学管理。___教师深入钻研教学大纲和教材,落实新课标要求。根据教导处和教研组计划要求,落实好教学进度。配合教研组安排好公开课、研究课、辅导课等工作。
(三)开展教学研究活动,___好教师___备课,把好教师的说课质量关,要规范教案。___好
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