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四年级数学三角形教案 【篇一：人教版四年级数学下册第五单元《三角形》教 案】 第五单元 三角形 一、教学内容 二、教学目标 2 、使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、 等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。 3 、联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角 形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数 学与生活的联系，学会欣赏数学美。 4 、使学生在探索图形的特征、图形变换以及图形的设计活动中进一 步发展空间观念，提高学生观察能力和动手操作能力。 三、教学重点 1 、三角形的分类。 3 、三角形与四边形的联系与区别。 四、教学难点 1 、三角形根据不同的角度进行分类。 3 、学生对数学的转化思想的理解。 五、教学策略 1 、准确把握本册关于 “三角形的认识 ”的教学目标。 因为本册对三角形认识的教学目标与第一学段 “获得对简单平面图形 的直观经 2 、重视实践活动，让学生在探索中获取知识。 教学时，应从学生的生活实践出发，给予学生充分从事数学活动的 时间和空间，让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流 等活动，经历从现实空间抽象出几何图形的、探索图形性质及其变 化规律的过程，从而获得对图形认识，发展空间观念。 3 、促进教学中的数学交流 交流可以帮助学生在他们的直觉的观念与抽象的数学语言、符号之 间建立联系。由于学生的个体差异，不同的学生认识事物的方法不 尽相同。我们要重视为学生创设交流的情境，提供 “数学对话 ”机会， 鼓励学生用耳、用口、用眼、用手去表达自己的思想和接受他人的 思想。这样的过程有助于培养学生的参与意识，学会用不同的方式 探索、思考、解释问题，不断提高自己的思维水平。 4 、注重教具、学具和现代教学手段的运用，加强教学的直观性。 五、教学时间 新课和练习 6 课时、单元测验 1 课时，合计 7 课时。 第一课时三角形的特性 教学内容： 四年级下册 80 —81 页的例 1、例 2 、 “做一做 ”以及练习十四第 1—3 题。 教学目标： 1. 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特 性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。 2. 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题 的能力。 3. 体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点： 1. 理解三角形的特性。 2. 在三角形内画高。 教学难点： 理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 教学准备： 多媒体课件、三角形、三角板、平行四边形框架、小棒。 教学过程： 一、目标导入 出示学习目标（教学目标 1、2 ）。 ★二、自主探究 （一）自学反馈： 1 、生活中你在哪里见过三角形？ 2 、课件出示教材中的主题图：你能说出哪些物体上有三角形吗？ 师：说一说你对三角形有哪些认识？ 师：同学们对三角形已经有了初步的了解，这节课我们继续研究和 三角形有关的知识。（板书课题：三角形的特性） （二）重点点拨： 1. 三角形的特征。 （1）课件出示一个三角形。说说它有什么特征，你有什么想法？ （2 ）教师用课件演示并强调：有三条线段围成的图形（每相邻两条 线段的端点相连）叫做三角形。 （3 ）找一找： 2. 认识三角形的底和高。 师：什么是三角形的高？怎样正确的画出三角形的高呢？ 师：谁来说一说？ 请你在刚才的三角形中画出三角形的一条高，并标出它所对应的底。 （3 ）教师板演。 我把三角形的三个顶点分别用字母 a 、b 、c 表示，这个三角形可以 称作三角形 abc 。想想怎样以 ac 边为底画出这个三角形的高？ 生说高的画法，师板演，并强调用三角板画高的方法。 （4 ）进一步认识三角形的高。 在三角形中标上字母